Помимо героев-врачей в условиях борьбы с пандемией, нужно отметить учителей. Учителя и доктора всегда были основой класса интеллигенции, одни помогали сохранить жизнь, другие — культуру, то есть человеческую, а не просто физиологическую жизнь. За последние сто лет благодаря учителям и врачам произошли разительные перемены: продолжительность жизни выросла в два раза, даже больше, с 34 лет до 75 у женщин, например, а уровень образования — от простой грамотности на уровне «может расписаться и прочитать вывеску магазина» до высшего образования, специализации в сложных науках. Врачи и учителя — гаранты развития цивилизации, и пандемия нам снова об этом напомнила.

Пока беспокойство людей старшего возраста из групп риска напрямую касается физического самочувствия, молодые родители борются за образование детей.

Начало нового учебного года.

Это только кажется, что компьютер экономит силы, время, деньги. Чтобы сформировать познавательные навыки нужно объяснить условие задачи, продемонстрировать ее решение, проконтролировать результат, обобщить, и снова предложить подобный пример. Эксперименты давно показали, что дети на 30 процентов лучше справляются с заданиями, если учитель поощрительно касается их, обнимает за плечи, жмет руку, гладит по голове, одобрительно улыбается. Важные коды обратной связи, доверительного отношения распыляются, когда люди через экран. То же самое можно сказать про социальную стимуляцию и одобрение сверстников. Раньше образование было вертикальным, от учителя к ученику, строгая иерархия. Сегодня оно стало еще и горизонтальным — от сверстника к сверстнику. Компенсировать новые дефициты придется учителю вместе с родителями. Будучи конкурентами в советские времена (как судья и адвокат ребенка), теперь взрослым нужно объединять усилия, вовлекая в сотрудничество и детей. Новая диспозиция: не ребенок-класс-учитель, а ребенок-родитель-учитель-класс.

Обнажилась и еще одна проблема — социальное неравенство. К началу эпидемии не у всех были гаджеты, скоростной интернет, достаточное количество навыков, чтобы сразу вести уроки на современных платформах. Молодые педагоги оказались проворней и перехватили инициативу у опытных учителей, которые делали ставку на классические методики преподавания. Этим стратегиям (дистантной и классической) предстоит еще встретиться. Я напомню: в России одно из самых лучших систематических средних образований в мире со ставкой на компетентного заинтересованного педагога, а не на технологии. Я бы не меняла приоритеты. Родителям по-прежнему нужно искать хорошего учителя, а не классный компьютер. Стратегически выиграют все равно те дети, которые читали книги, а не комиксы, у которых были основательные учителя, а не новейшие гаджеты.

Неравенство материальное определяется скорее тем, что в элитных школах есть возможность собирать небольшие классы очно, пусть в масках и на дистанции, для установочных и проверочных семинаров. А в большой массовой школе такой возможности нет. Ее придется устраивать факультативно.

Берегите учителей! Компьютеры можно заменить уже завтра, хороший учитель определяет жизнь ребенка навсегда.