девочки, я не мама особого ребенка, я - учитель...
но в моей семье есть такой ребенок... и родители его очень долго и сложно шли к принятию его таким, какой он есть...
я думаю, все вы понимаете, о чем я говорю... и отрицание, и репетиторы, и врачи разных уровней и именитости...
сейчас, уже третий год, этот ребенок в коррекционной школе... и родители и сам ребенок очень рады, что все сложилось именно так... он счастлив и доволен, школа перестала быть стрессом, учителя (замечу, специально обученные работать со особыми детьми) очень хвалят его... за эти три года он научился намного большему, чем за предыдущих четыре в общеобразовательной школе...
я достаточно часто сталкиваюсь с особыми детьми по работе... все настолько сложно... с одной стороны нечитающий восьмиклассник вызывает у учителей раздражение, с другой - растерянность, ведь мы понимаем, что он просто не может...
очень сложно принять правильное решение, найти наилучший для своего ребенка вариант... сил вам, мамочки...

Прошла с ребёнком пару субтестов. Хорошо отвечает. А успеваемость - ахтунг.

Стараемся...

Ребенок должен сам писать, я так понимаю?

Нет, что вы...В тесте предусмотрена возможность "общаться" с неговорящими. Единственная проблема-это то, что тест очень объемный. Мы за 2 дня "проходили"...

Спасибо девочки за поддержку,нам мамам особых детей это необходимо.Буду брать характеристику и записываться на ПМПК. мой тоже наверное не ответит чем отличается камень от кирпича

На ПМПК по-Векслеру не тестируют, только на Жигур. Надо тоже специально записаться.

...на ПМПК, как правило, только нервы мотают изрядно

Просто там вопросы типа: "Сколько у тебя рук?"
Получается, что (в нашем случае, например) - ребенок выбирает из нескольких вариантов (пишем на листочках "две" "одна" и т.д.) Как бы, когда есть такой выбор, то будет ли это объективным? Ведь, если напишет САМ ребенок - как будто сказал. Не знаю понятно ли объяснила...

Когда Марина плохо говорила(в 5-8 лет), ее невербальные накопления были тоже минимальными. Хотя она с малых лет знала цифры, буквы...Дефектолог на Жигура по просьбе Туриченко попросил посмотреть ее невербальный интеллект. После тестирования эта женщина мне сказала прямо: "Это не УО. Невербальные накопления не соотв. УО". Хотя "по виду" казалось, что да...
Чем обиден этот тест: ты, как мать, знаешь, что твой малыш знает и умеет больше, а в тесте не выдает этого.
Моя Кроша вообще себя "презентовать" не умеет с лучшей стороны, думаю, и не собирается...
Я в первый раз сидела затаив дыхание рядом. Во второй раз(через 2 года) вышла. Думала, будет объективней. Без материнского "взгяда"

Неааааа.....
Опять прошло 2 года. Поведу...(Тест для детей до 15 лет)
Эта же дефектолог(или психиатр, не знаю, не уточняла) сказала мне, что ПРИЛИЧНЫЕ рисунки девочки человека говорят в пользу того, что это не олигофрения. Я потом эту тему "штудировала" : Оказ., что рисование правильного облика человека один из важнейших признаков отсутствия УО у детей со сложной диагностикой. Потом -бац:передача нерусская "на злобу дня": пусть хоть десять пальцев, ухо-одно, разные глаза. У нас так тогда и было...Потом пошли карманы, бусы, серьги...
Вчера вот костюмы придумывала на куколок...Все в цвете сумасшедшей красотищи , волосы-мелированные, каблуки. И так вот уже второй год...
...ох и люблю...... (все в папочке храню )
...

Вообщем, скажу честно, в этой школе не учат...дети только отсиживают.....
приходится заниматься самой .....но у дочери на меня уже аллергия.....

Добавлено спустя 2 минуты 50 секунд:
мне удобно....утром муж отвез....вечером забрал....могу поработать....но часто бывает когда есть возможность побыть дома, вместо школы занимаюсь я - полный ужас.....ноль.....все начинаем сначала

Я тоже считаю, что мы потеряли 2 года в школе и просто отбывали(такие же отзывы я слышу от многих мамочек,чьи дети учатся в школе)..............за год на домашнем мы немного подтянулись.......и жалко будет терять приобретенные знания....поэтому на следующий год так же будем на домашнем обучении

lenustya
Лена, расскажите, пожалуйста как вы попали на домашнее обучение, мы в этом году в первый класс и тоже очень хотим на домашнее

Еленочка 74
После отбывания 2 лет в школе, по решению комиссии(в школе) было принято решение, что ребенок не тянет программу и его необходимо перевести в класс "И" (там у деток диагнозы более тяжелые и они очень плохо усваивают(а некоторые вообще не усваивают) программу).....мы отказались от обучения в таком классе! Тогда встал вопрос о переводе на домашнее обучение или переводить ребенка в другую школу. Мы выбрали домашнее обучение(чему несказанно рады)...........взяли справку у участкового психиатра(давать не хотели)...на Жигуре. Прежде чем брать справку мы лежали в стационаре там же(но лежали для инвалидности)...поэтому не знаю....необходимо ли лежать для того что бы взять справку или нет...................но скорее всего ...ДА!

Лена, еще вопрос про стационар, можно в личку, если не хотите здесь, мы 30 мая ложимся на Жигур, как нам предложили для установления точного диагноза и дальнейшего лечения, сейчас пока СДВГ, со школы в том году забрали после двух недель " обучения" в этом году попытка номер два, я на жигура спрашивала, мол даете ли вы справку для домашнего обуч, сказал, что у нас диагноз не тот.....

Еленочка 74
В личку....

Мари-На

у нас разные девочки....вижу вашу девочку как спокойную, старательную, более взрослую....

меня беспокоит очень сильно то, что дети в 4-м классе нашей школы до сих пор не научились
с

AngelLinka
Я понимаю вашу тревогу. Но наши дети-особые. Моя, по кр. мере, точно. Все, чего она достигла, я воспринимаю буквально с большим счастьем.
Если сравнивать наших детей и детей из массовой школы, то они ТАКИЕ же: кто-то ничего не усвоил, кто-то все усвоил и на всю жизнь.
Мне кажется, что винить школу в этом нельзя.
Причина в моем лично ребенке: все , в чем она тупит, это ее "косяки" : проблемы ее личности, интеллекта.
Там, правда, есть дети, которые решают математику лучше моей дочуры.
Но она решает как решает. Я не могу ничего форсировать. Репетитор говорит, что стало лучше, они без калькулятора бьются с математикой.
А теперь скажу правду, которую тоже вижу про школу:школа на Сафонова учит детей с интеллектуальной недостаточностью. Это непреложная истина. Это больше некий институт милосердия, если хотите. Но как они учат таких разных, не очень здоровых детей-одному Богу известно. Моим коллегам и не снилось. Я в своей школе об этом не устаю говорить.
То, что Мариша ждет помощи , когда делает уроки дома, это очевидно. Но ВСЕ ДЕТИ ждут помощи от матери. Моя старшая-отличница тоже ждала. и никогда не отказывалась списать или спросить у папы, если че...
Всем детям свойственно лениться. Это нормально. И всем людям тоже. У особят лень-это защита от натиска программ, приличий. Кстати, и в школе 8 вида, непосильных порой, если кто-то не верит и не вникал еще.
Геля, не мучьте себя. У вашей доченьки сложный диагноз , ей с ним жить. Думаю, надо думать о сохранении психики: у наших Курочек еще подростковый возраст впереди.

А что занятия дома...Вся японская школа стоит на репетиторстве: понял-не понял, проблемы СЕМЬИ.
ВСЕ дети нуждаются в повторе услышанного. А порой еще и в неоднократном натаскивании.
Я занимаюсь тоже репетиторством: УЖАС, что я вижу. Один Бог видит, какие мы пробелы разгребаем, даже после начальной школы. (К примеру, пресловутые падежные вопросы. Думаете, все знают их???)
Воспряньте духом. У вас СВЯТОЙ ребенок.

.

Мари-На
Марина ваша одна из лучших девочек в классе:))))
Я то, конечно, бурчу.....но прекрасно понимаю, что в обычной школе будет очень тяжело....а сегодня видела бывших одноклассниц Ариши.....какие они взрослые!!!!!

Кстати, в Америке.....ели не ошибаюсь - особята и здоровые дети учатся вместе.....

Спасибо, мне все девочки наши нравятся)))))
В Америке инклюзия (совместное обучение), если не ошибаюсь, с 1966 года. (Директор одной частной частной школы, моя знакомая, была в Америке месяц в их школах, все видела, рассказала об их проблемах из первых уст (она владеет английским).
Но не все знают, что "сидение" (нахождение) разных деток в одном классе не означает обучение по одинаковым программам. Там у каждого индивидуальная образовательная траектория. Могут, если что, перевести посреди года на класс ниже, к примеру, по математике. Это обычных деток.
Наша страна движется к инклюзии. Когда достигнем мечты- не знаю. Нет современных школ, зарплат, дефектологов, тьюторам нечем платить. Да и учителям тоже нечем- никто не согласится за теперешние деньги ТАК работать. Но, к примеру, испанские родители уже насытились инклюзией- желают отказаться от совместного обучения разных детей в одних классах . Они считают, что ,так обучаясь, их особые дети становятся все равно предметами косых взглядов простых детей, что оскорбляет их чувства и "делает их жизнь похожей на жизнь ...животных в зоопарке..."(Из интервью)

Ну вот мы получили направление в школу на Сафонова, а теперь и не знаю правильно ли поступила?прочитала ваши отзывы о школе и ужаснулась.....неужели дети там просто просиживают учебное время?Я со своим занимаюсь каждый день, ему расслабляться нельзя,потому что потом отговорки любые лишь бы не делать уроки.