belladonna
ну, с Вами я и "до свадьбы согласная" , даже без предварительного чтения....
я - за информацию и разнообразие...и знаю, что если человеку дано - он обязательно найдет.а вот начало должно быть начальным и твердым. такое мое мнение. также я не являюсь несчастной матерью, ребенок которой не тянет эту программу. но её бесшабашное построение мне не нравится ....
помните первый урок русского в первом классе в учебнике?
пречислены слова на букву "Э": этаж, этажерка....эпизод. задание- прочитай, объясни значения слов. на слове "эпизод" я и споткнулась в недоумении:то ли я как мать недодала, то ли ребенок туп, что не знает в 7 лет его значения.
один из случаев, для примера. дальше - сплошь и рядом
от того и не люблю

Но ведь после ЕГЭ жизнь не заканчивается, верно?

ага, наверно научных открытий и просто грамотных людей тоже

Ну что ж, одни живут с девизом "раньше было лучше", а другие- "раньше было по-другому". Я -ко вторым

Заметьте, я вам не грубила. И где вы увидели в моем сообщении хамство? Я вам просто сказала, что мне не важно что у вас на первом месте, т.к. я вас абсолютно не знаю и меня в принципе не должно волновать. В свою очередь написала почему для меня вопрос о домашнем задании важен. И спорить и ругаться я с вами и не собиралась. Вы видимо не правильно восприняли мой пост, а я ваш. Поэтому не стоит так агрессивно реагировать на мой пост, все-таки речь в этой теме идет не о том, у кого что на первом месте, а о программе по которой учатся наши дети. И то что наши с вами мнения расходятся это вполне нормально, т.к. у каждого свое представление о школьной программе.

kawaii
развивают процессы мышления (перечислять, которые?))) И помогают учиться в дальнейшем, когда уже просто способность забивать мозг фактами - не спасает.

То есть раньше, когда учиилсь на "морковке" т.е. традиционной программе, процессы мышления не развивались? Остаётся неясным только, кто же создал все эти передовые технологии, которыми нынче развивают мышление... Те, что с неразвитыми мозгами?

У американцев переняли только не говорите банальностей, что американцы-тупая нация, у них низкий интеллект и т.п...Иногда горе-от ума, увы. Уже писала о своём отношении к заумным теоретикам с замечательной "базой", взрощенной на "морковке", с безупречной грамотностью...и не умеющих в работе это применить, т.к. не хватает живости ума и смекалки.

kawaii
раньше гусиными перьями писали, и стирали вручную)))) тоже хорошо)))

Я считаю, что программа 2100 - это американизация русского населения. Можете кидать в меня тапками, но я считаю, что амерканцы - тупые . Все задания в американских школах в основном как раз на логику, поиск и самостоятельное изучение материала, выбор предметов учеником, т.е он выбирает какой предмет он будет изучать, а какой нет. Очень похоже на программу 2100 неправда ли? . Ну нам ещё только не хватает сделать самостоятельным выбор предметов
Ну вы все, наверное, в курсе какой отток "мозгов" из России был фактически во все времена во многие страны, а в Америку особенно, т.к. наше базовое образование ценилось всегда и везде. Да вот допустим маленький пример: моя подруга пересилилась в Америку со своей семьей. Так на тот момент её дочка-семиклашка помимо отличной учёбы в американской школе, работала преподавателем в колледже. А вы говорите наша старая "база" плохая Да во всех американских (и не только) фирмах и конторах сидят наши умные "головы".

Почему не применяют? Применяют, только не у нас , а за бугром, а вот по живости ума и смекалке мы вообще впереди планеты всей

Ага. Только умный физик Вася-наёмный работник тупого хозяина Майкла
Вот уж "база" так "база"-ехать кормить и без того сытого американца. Умище!

belladonna

я думаю дискуссии на тему, почему умный физик Вася уехал к тупому хозяину, развивать не стоит. от темы отойдем во-первых, да и к качеству базового образования это никакого отношении не имеет, во-вторых...

не пойму, что плохого в логике и самостоятельном поиске материалов? Или можно только покорно хавать то, что дает учитель?

совсем уж утрировать не стоит, хотя бы из уважения к Пушкину, Ломоносову,Ковалевской, Менделееву(намеренно привожу основоположников и ярчайших явлений в различных сферах и областях науки и знаний) и проч. заметьте, перями писали
Вам, педагогу (подчерпнуто из соседних веток, отдельный низкий поклон), как человеку может быть далекому от цифр , предлагаю сделать одно телодвижение. возьмите калькулятор, откройте любой учебник дочери и умножьте тираж на его стоимость. потом даже приблизительно прикиньте все учебники и рабочие тетради однократного пользования...и Вы сразу получите ответ, почему эта программа так яростно кем-то лоббируется...для чистоты спора поясню - в ветку "сколько стоит собрать ребенка в школу" не хожу, для моего кармана это даже не урон, а мелкие приятные хлопоты....

anonyМАУС
не думаю, что Ломоносова или Пушкина сделало гениями именно то, что писали они перьями))) Предложил бы им кто шариковую ручку, были бы в восторге))
Это я к тому, что лучшее - враг хорошего.
Программа 2100 предъявляет определенные требования и к родителям и к ребенку.
Младшую я на нее не отдам. Она эту программу не потянет.
Учебники - я только рада, что одноразовые рабочие тетради и учебники разделены на части и ранец не весит, как свинцовый.

первое - ответ на вопрос о программе. мне в отличии от Вас так не повезло у меня образец - экспериментальный, он же - единственный

второе - не думаю, что 12-листовые 2х-копеечные тетради Вам так ранец отвешивали. подождите, чуть позже, постарше выйдите на те же весА

anonyМАУС
меня напрягают учебники по традиционке (если уж мы спустились на такие бытовые мелочи)))) толстые, тяжелые и в картонных обложках.
Тетрадок по 12 листов у нас тоже полно. По одной только математике как минимум 3 тетрадки для разных видов работ.
Кстати, по традиционке учебники тоже не бесплатные))) и кому они выгодны.
Особенно выгодно переиздавать каждый год ту же физику или химию, переставляя местами параграфы.
Кстати, я вообще не помню, какое там было задание первым по русскому языку)) У меня мой экземпляр учится пока что самостоятельно))

их гораздо меньше по количеству, если спускаться на бытовые мелочи

я тоже не сижу на разборе каждого, заглянула после покупки, когда оборачивала в пленку, первый раз в первый класс всё-таки ...была несказанно удивлена...еще более удивилась, когда в 3-ей четверти ребенок заболел и я впервые села с ним разбирать значительно пропущенный материал. и вот тут уже была в шоке, т.к. ко второму полугодию дети не знали, что такое сумма и слагаемое. в учебнике не было понятия!!!!... зачем ребенку в третьем классе понятие "диаграммы Эйлера-Венна", хоть распните меня, я никогда не смогу этого понять...видимо, исключительно для разнообразия, ловкости ума и преодоления безысходной скуки так навязшей всем в зубах "базы"

Если к средней школе дети переходят на одну программу и по этой одной программе учатся до самого ЕГЭ, к чему переживания? Какая разница, каким путем они придут к этому общему знаменателю?
Кстати, в ВУЗе стиль обучения таки больше смахивает на америкосовский)) когда нужно САМОСТОЯТЕЛЬНО искать материал, думать и делать выводы, а не тупо слушаться учителя)) Я надеюсь, что дети, которые научились этому, в ВУЗе не испытают шока, что больше им не разжевывают материал.

как раз об этом писала выше. переживания на тему как ребенок вольется в процесс после 4-х лет ставления начала с ног на голову, не трудно ли ему это будет