Повторюсь на моем примере.
Мой сын читал сам до первого класса,знал много цифр и вообще всего что связано с математикой,без скромности скажу-учитель нам советовала уйти в платную ибо в первом классе обычной школы ему было скучно.он практически всё знал и потому баловался и плохо вёл себя.Тем более от природы у него память хорошая и обучаемость.Приходилось даже ТОРМОЗИТЬ ребенка под сверстников.
но при этом он плохо говорил(вернее произносил звуки в словах) Некоторые звуки стал говорить только после 8-9 лет.
Бывает и так.
Согласна с тем,что речь имеет огромное значение.я вот в свое время этого не понимала,развивала в ребенке другие стороны.
Но называть занятие по постановке речи обучением,занятиями или развивалками-это как то чересчур на мой взгляд.ИМХО.

Да я для сравнения написала. Ребенок заговорил и потом уже можно переходить на более тяжелые слова.
Опять своего сравню, говорит по слогам те-ле-фон и именно протягивает, так как знает, что быстро не получится сказать, а в замедленном действии очень хорошо получается.

почему? развивлка от слова развитие, вот и получается, что развитие речи-это тоже развивалка

девочки, развивать или нет ребенка - это наверное все-таки сугубо индивидуальное! кому-то и детского сада хватает за глаза! И для каждого ребенка все-таки существует своя программа развития в этой жизни.... другое дело когда мы просто помогаем ребенку, учим правильной и красивой речи с логопедом, учим азам чтения и счета, и т.п. Но вы извините я когда вижу мамочек которые ребенка в 2 года таскают по всевозможным кружкам, которые ребенку то и не нужны (ему бы ещё с мамой поиграть, а она его уже тащить на уроки по программе школьной 2100 ) во мне это вызывает немой вопрос: "зачем, а для чего всё это?"
все нужно делать в меру и в свое время!!! вот действительное золотое правило!

Учить читать, считать +/- .

У сына в классе есть мальчик, он один из немногих кто не умел читать к 1 классу. НО у него был такой кругозор, он так хорошо владел речью, у него была так хорошо развита логика, что обучение в 1 классе прошло для него ровно и гладко (эт я повторяю слова учителя).
Эт я к чему, необязательно обучать дошкольника школьной программе, но важно подготовить его к школе

если дать годовасику карандаши, он обязательно будет калякать ими,
если купить ему кубики с буквами, он обязательно заинтересуется, что на них написано,
если развесить карточки с цифрами по дому - он легко выучит цифры в любом возрасте,
если поставить на ролики в то время, как учится ходить - будет легко делать и то и то.

но только если держать ребенка в чистой комнате с белыми стенами - он действительно не будет ничему учиться до школы

че уж в 2, это уже поздно, тащут и в пол года

можно я предположу?
Наверное имелось в виду
целенаправленное ОБУЧЕНИЕ до 4-5 лет
буквам-слогам-чтение-письму(азбуке.грамотности)
цифрам-примерам-задачам(математике)
и так далее.
целенаправленно-это значит ежедневно(или через день/два но на постоянной основе) показывать и рассказывать ребенку об определенных понятиях опережающих возраст.

Как|тус
ну я тактично промолчала про этот факт!-))) есть и такое!-))))

"фиги две" сказал мне сын, когда мама накупила плакатов с алфавитом, карточек и кубиков с буквами и даже музыкальную азбуку Не было интереса. А вот плакаты с животными, с военной техникой, овощами-фруктами, с цифрами, карты мира - это вызывало стотыщ вопросов

Нася
в каком возрасте?

вот этим сейчас и занимаются логопеды... просто нужно поймать правильный возраст ребенка когда нужно отправить на занятия к логопеду... и при этом нужны и другие спецы, невролог и даже мануолог, если что-то у ребенка не получается... у меня доче 6,5 лет заговорила отлично и предложениями в 3 года, до этого времени были звуки, слоги, простые слова... а вот как "все" мы не хотели говорить... когда я пришла к логопеду... она сказала что не нужно усердствовать... с 5 лет начнем нормальное обучение, так и сделали... сейчас остались некоторые проблемы, но это все решаемо и до школы поправимо ... но у нас проблема оказалась совершенно в другом, при которой нужен и логопед и мануолог... и мануолог творит чудеса.... так что иногда один только логопед не всегда поможет в постановке речи. Это все-таки комплексные занятия должны быть! И родители должны обращать на проблемы ребенка во время, а не тогда когда он уже пошёл в школу

есть такое понятие -ДОшкольное обучение.раньше этому учили воспитателей(про сейчас незнаю,не хочу обобщать),да,там было понятие такое-развитие речи.но там постановка звуков не учитывалась,не было это нужно.
развитие речи в дошкольном возрасте-это чтение,повторение за взрослым,умение описывать картинки или действие словами,умение рассказывать об окружающем мире.о своих чувствах.
это-РАЗВИТИЕ речи.
а постановка звуков и правильного произношения-к развитию речи имеет конечно отношение,но это скорее физиология чем интеллект,соответсвенно это физическое развитие в большей степени,чем умственное.

Верса
Уже точно не помню, но достаточно рано. Из кубиков с буквами он с удовольстивем строил башни (но на буквы внимания не обращал и не хотел ничего про них знать), с говорящей азбукой с удовольствием играл, но буквы его не интересовали а интересовали картинки и песенки, карточки он с удовольствием разбрасывал по дому или распихивал по разных кармашкам... Вобщем, не хотел ребенок учить буквы ни в 2 года, ни в 5 лет. Созрел в 6, и то ему интересно было сначала писать буквы, а не читать

Добавлено спустя 6 минут 2 секунды:
Кстати говоря, тема заставила меня немного призадуматься и проанализировать.
С первым ребенком я много времени уделяла развитию сына (в некоторых местах даже переборщила), а со вторым .... вчера с ужасом поняла, что особо и не парюсь

наверное вы правы

у меня дочка учится в частной школе. Отдали как раз из-за того, что в обычной школе с 30-ю учениками в классе ей была бы не интересно. Школа у нас хорошая. Очень высокие показатели у выпускников.

Для будущих первоклашек есть так называемые подготовительные курсы. Занимается психолог и будущий учитель начальных классов.

Так вот на этих занятиях ни разу не было ничего, что связанно с буквами, с чтением или счетом.

Только логика, ориентирование в пространстве, лепка, рисование, конструирование.

А обучение - это уже школьная программа. И это обязанность учителя!

как для чего?для самоутверждения самой мамы,ИМХО.
Маме это нужно больше чем ребенку.
Конечно если 2-3 летнего малыша спросить-Тебе нравится учить буквы?
Ребенок ответит-Да.
а без мамы стал ты учить?один,с учителем?
нет конечно-ответит ребенок.
**это я так думаю.за всех не буду говорить.
по мне так-я реально не понимаю ЗАЧЕМ в 2 года знать ВСЕ буквы?Как это знание применить,кроме как маме похвастаться перед знакомыми?ИМХО.

а если ребенок сам интересуется, не говорить ему? молчать? сказать нефиг знать буквы в 2 года рано тебе еще?