я гений! Я развиваю два полушария!
Что я тут делаю целый день

блин, у меня от развития мелкой моторике уже мозоли образовались

Добавлено спустя 19 секунд:
в голове

пошли спать, девчонки!

ага, я впервые за многа-многа дней дорвалась до ВМ, а теперь меня шлют куда подальше ... в койку

даже оплатив логопеда, после занятий нужно будет заниматься дома
так что, планшет проще

И логопед берет деток после пяти лет.

Дипломница
логопед берет деток с 3 лет, а можно и раньше, если ребенок не разговаривает

Логопед не берет деток до пяти лет, там другие специалисты.
Даже если ребенок и начал говорить предложениями в два года, логопеды начинают занятия только после пяти лет. Когда ребенок уже готов к восприятию информации.

Я так проголосовала,имела в виду
Не обучать именно школьной программе до 5 лет,
Не учить читать
НЕ учить математике виде решения примеров и задач
Не учить ребенка английскому языку,особенно если с родным языком логопедические проблемы
Но при этом
ПРосто говорить что есть буквы и цифры,и если ребенок заинтересован то рассказать и показать.
Закреплять дома в игровой форме пройденный в садике материал соответственно возрасту,но тоже по желанию.
БОльше времени уделять тому что интересно ребенку- читать,рисовать,лепить.
Вообще рассказывать о мире в доступной вам и ребенку форме- для кого то это устные рассказы с прогулками на природе например,а для кого то энциклопедии.
Конечно если виден интерес ребенка именно к обучению- то бога ради,удовлетворяйте его

Да, тема конечно смешалась, очень интересно почитать разные мнения. Задала конкретный вопрос. На него получила достаточный ответ.
Моё мнение такое же как и у Ашвария.
Про отсталость в развитие я речь не веду.

Дипломница
Как|тус
ДЕвочки,я хожу с дочей к логопеду,ей ровно четыре с половиной года,у нее есть( и были всегда) логопедические проблемы.
Сейчас мы ставим звуки,кроме букв Л и Р,эти буквы ставят после 5 лет.
У дочки кроме звуков еще проблемы и с речевым восприятием,тоже решаем.
При этом логопед говорит что дочка вполне развита на свой возраст,голова у нее работает как надо,хотя много вещей она и незнает,но вполне ориентируется в окружающем мире,логика развита хорошо и восприятие живое.

К сожалению, наша школьная программа и уровень преподавания в школе способны на корню загубить весь интерес к обучению и готовность восприятия новых знаний, которые заботливые мамы привили в раннем детстве
(если что, это я не к тому, что заниматься дома с ребенком не надо)

Дипломница
ну вы прям ерунду какую то пишите, вы хоть возьмите погуглите
логопеды берут детей раньше 5 лет

Как|тус
Ну как-то первый ребенок ходил в логопедическую группу, критерии отбора: осенью ребенку должно быть пять лет.

Берут конечно Но, ваш гугл ответил: за два года до школы проводятся занятия с логопедом.

Дипломница
создалось впечатление, что вы читате только то что хотите прочитать

Добавлено спустя 1 минуту 11 секунд:
http://www.magichild.ru/ques/logoped/ql9.htm

У нас иной опыт. Сын ходил в логопедический сад с 4 лет, и помнится логопед говорила, что для некоторых деток и с 4 лет - упущенное время. Мол, пораньше бы. Хотя общепринято детей без каких-либо отклонений в развитии водить к логопеду с 5 лет.

Бывшему мэру Даркину поставили звуки так-то после 40 лет А как это отразилось на его развитие в детстве, не выговаривал он звуки, но это не помешало ему стать мэром города Владивостока. Есть с чем сравнивать.

Добавлено спустя 3 минуты 29 секунд:

Это коммерческий сайт.

Ответила "не обучать", но имела ввиду без фанатизма. В 3-4 года уже с ребенком можно поговорить и о цифрах, буквах, что "белые мишки живут там где холодно, а верблюды в жаре"(чем не география), а вот когда сидят и зазубривают буквы - не понимаю. Другое дело без давления, если малышу это интересно. Лучше время посветить эстетическому развитию (музыка, танцы и т.д.).

Дипломница
http://www.kdm.al52.ru/phorum/msg.php?PhId=4&MsgId=17

Со скольки лет можно заниматься с логопедом?
Оксана
« в: 19:10:2009 г. в 16:16 м. »

Мальчику 3 г. 9 мес. Логопед в поликлинике поставил диагноз "задержка развития речи". Настоятельно рекомендовала перевести ребенка в логопедический сад. Для нас это очень проблематично, сад очень далеко (каждое утро только на дорогу более 30 мин).К тому же логопеды начинают заниматься с детьми с 5-ти лет. Подскажите можно ли справиться с ситуацией своими силами (какие-нибудь игры и т.д.) хотя бы пока ребенку не исполнится 5 лет?


Re: Ответ на вопрос
Мышляев С.Ю.
« в: 22:10:2009 г. в 19:41 м. »

Принято считать, что лечить, а вернее восстанавливать речь нужно с 5 лет. Однако это заблуждение или догма, которая досталась нам от ХХ века. На носу ХХI век. Научно-технический прогресс не стоит на месте. Вектор эволюционно-исторического развития ребенка таков: рефлекс – инстинкт – сознание – личность. С лингвистической точки зрения – это артикуляция – вокализация – монолог – диалог. У вашего ребёнка задержка развития на уровне вокализации и монолога. Поэтому необходимо:
а) громко и протяжно петь детские песни. Лучше дуэтом или с помощью караоке, так как ребёнок не слышит себя;
б) использовать игрушки, издающие звуки или сами музыкальные инструменты. Обязательно нужно близко подносить к уху с созданием эффекта «оглушённости».
в) составлять спектакли, где присутствуют животные, а значит издавать звуки свойственные этим персонажам (кот, собака, коза и т.д.). Необходимо сказать, что сказки могут быть вымышленные, а самое главное героев вначале должно быть не более двух, т.е. сын и кто-то другой;
г) так как слуховой анализатор анатомически связан с вестибулярным, необходимы физические упражнения. Кроме массажа грудной клетки, шейно-воротниковой зоны, лица, нужны растягивающие упражнения для мышц нижней челюсти, а также дыхательно-артикуляционная гимнастика (говорить на вдохе и на выдохе). Кроме физических упражнений, свойственных для общей физической подготовки, необходимы вращения, кувырки, стойки на голове и игры с подбрасыванием.
д) при овладении выше сказанными навыками, необходимо подключать монолог, т.е. пересказ, но в игровой форме. Например, как должна дойти красная шапочка до бабушки. Используя архитектуру собственной квартиры, мебель и вещи (декорация), собственные звуки (магнитофон с громким африканскими ритмами), отрицательных героев (двигающиеся помехи в виде волка, кабана, крокодила, людоеда и т.д.), ребёнок вначале сам показывает маршрут, а потом рассказывает о проделанном (наглядно-действенное мышление). Если не получается, по принципу подражания, он должен повторить ваши действия (поиск дороги и ваш монолог). Образное мышление или рассуждения появятся позже.
Вывод: чем раньше, тем лучше. Но вы должны знать, что эмоциональную нагрузку нужно повышать очень медленно, так как у ребёнка возникает страх общения.

год назад(т.е дочке было 3,5 года) ко мне в раздевалке детсада подошла мамочка одна и говорит-"а как вы Дашу научили буквам?я вот своего ЗАСТАВЛЯЮ заставляю.и дома и по развивалкам вожу а он видимо тупой."
я такая аж дар речи потеряла,хотя я старше той мамы минимум лет на 15.
попыталась было обьяснить я специально не учила дочь ничему,просто отвечала на любознательные вопросы.так мамочка эта не поверила,решила что я скрываю какую то суперразвивалку