У знакомой дочка растет в двуязычной среде (папа англоговорящий). Девочка ходит во второй класс, и у нее большие проблемы с письменным русским - постоянно путает буквы, в каждом слове по несколько ошибок.

Лет с 3,5 хотя бы. Matiz нельзя считать что у вашего ребёнка вся жизнь сложится как у вас и ему не приготится тотже английский, может у него будет возможность работы или хотя бы просто частого отдыха за границей, лично я уже массу раз столкнулась с проблемой что не владею разговорным английским, понимаю что мне говорят а изъяснится что нужно мне, не могу. Поэтому за границей с мужем каждый раз на пальцах объясняемся (а очень жаль), поэтому такой участи своему ребёнку не хотим. Steller искрене по хорошему завидую вашему разговорному английскому, тоже стараюсь смотреть англоговорящие мультики и передачи (по подрядовскому кабельному).

про термин билингва слышу первый раз, но вот недавно хотела задать вопрос другу-африканцу (офиц . язык его родины -английский , + распространены десятки местных диалектов), на каком языке он думает, и какой все-таки был первый или основной, и как он их разделял в детстве. заинтриговали, честное слово, расспрошу подробно )

у них просто искажается произношение, при этом с нарушениями правил. а вот меняется ли эмоциональная окраска от этого, не знаю. в общем будет о чем поговорить с другом )

Я считаю что не помешает
И не только английский. Любой другой язык. Развивает гибкость мышления.
Если англ. в детском саду в виде игры, то тем более почему нет, но не думаю что стоит превращать изучение англ. с садах в строгие уроки, им будет не интересно. ИМХО конечно )))

нет, считаю что не нужен.

Другое дело, что детям нужна специальная программа, не похожая на то ..... что в школах (ну по крайней мере в моё время было )

Уверена, что это необходимо, в наше то время человек способен хорошо усваивать языки до 8 лет.

человек способен хорошо усваивать языки до 8 лет.

Если и давать, то только какие-то основы (мазер-фазер-кэт-дог-гуд бай и т.п.).

все индивидуально!!! Мой муж изучать корейский начал с 17 лет, успешно и знает этот язык. А вот я первого класса английский учила, репетитор 3 раза в неделю в течении 10 лет. Потом бросила и сразу же забыла чему меня там учили. Видимо нет у меня тяги к языкам. Так что если ребенку дано выучить язык, то с первого класса можно и начать заниматься. Зачем деток нагружать в садике

А я считаю, что нужен мой ребёнок изучает с 3 лет и я вижу прогресс ,моя мама учитель англ.языка и он в садике изучает мама говорит, что то что они проходят, в школе раньше в 5 классе изучали ,но ему сейчас всё даёться легче, конечно он не говорит на чисто англ.,но я была на открытом уроки и была удивлена когда дети называют на англ. млекопитающих разных.

мамы, которые сами занимаются языком профессионально, или знаю его хорошо - против раннего обучения, а вот которым не дался язык в детстве - хотят пораньше детей напрячь ))) судя по статистике )))))

anechka25
А я считаю, чем раньше начинать с детьми языком заниматься - тем легче и быстрее они это усваивают...Сама была свидетелем, как детишки после 2хмесячного просмотра мульттиков заговорили как носители. Это правда в Америке было, но факт остается фактом - чем младше, тем быстрее усваивают, причем на бессознательном уровне. И наоборот, у меня есть студенты старше 50ти - там уже бесполезно, как это не печально. Для них проблема правильно yes I do сказать, посольку с детства не было заложено. И в стране изучаемого я таких видела, им что среда, что не среда - БЕСПОЛЕЗНО Многие ошибаются насчет метода погружения. С детьми - работает, взрослые многие живут по многу лет и 2х слов связать не могут. Ну, разумеется, если есть старание и желание - бывает и по-другому...

А автору совет - если хотите не субъективное мнение, а более-менее объетивное, поищите в интернете результаты исследований об изучении иностр. языов детьми, с какого возраста начинать целесообразно и т.д.

любые дополнительные занятия нужны, если ребенку это интересно

непременные условия успеха - желание ребенка, регулярность занятий и заинтересованность родителей.

по поводу того, что учитель должен быть только один: ни в коем случае. именно потому, что произношение у всех разное. привыкнув слышать только одного человека, ребенок может не понять другого, говорящего на том же языке. поэтому британцам сложно понимать американцев

все ли из ваших 20 в год отвечают этим требованиям?

один андрюша решил выдать себя за эндрю. (на всякий случай фром скотланд если вдруг какой шарящий кореец попадется, мол у меня акцент вовсе не рязанский, а шотландский). в общем получил он часы и в нужное время удовлетворял тщеславие родителей бегая за их чадом с мячом в руках и крича "лук зис из а болл".

по поводу того, что учитель должен быть только один: ни в коем случае.

если очень захотеть можно самому все организовать и проконтролировать

нет, не все. а в какой профессии у нас каждый работник - идеал? ?

Моя мяч так и называла лоптой, хотя прекрасно знает это слово по русски.

после того, как начал уверенно говорить на родном языке.

+1 Чтобы потом к логопеду из-за русского не водить.

все три языка

русский практически без ошибок

ребенок в этом году диплом защищает

на форуме человек, которые не делают ни одной ошибки в сообщениях

переучивать произношение всё равно придется - в стране изучаемого языка

объяснять ребенку что "так как он раньше учил" не есть правильно.

(пусть и со славянским акцентом)

Мамочки, я последние два года преподаю частно. Пожалуста, не начинайте раньше времени...столько усилий потом тратится на "переучивание" и объяснять ребенку что "так как он раньше учил" не есть правильно. . если вам не все равно как звучит язык, конечно..звуки надо ставить сразу, лет в 5-6, а лучше даже в 7.

Я сама переводчик и мое субъективное мнение, что до 4-х лет начинать учить не стоит. Тем более, если и на родном еще толком не разговаривает. Моему старшему сыну сейчас 3,5 года и мы только начали изучать английские слова по темам: приветствие, животные и т.д. Пока набираем словарный запас. Азбуку дам позже. А про произношение так и вообще рано думать. Единственное, что мультики и песни на английском и др. языках совсем не помешают, т.к. ребенок будет слышать правильное произношение слов и пытаться повторить их так же. Ну и соответственно, привыкнет к языку- к 4-м годам будет различать слова в незнакомом языке.

Ninga
насколько важен вам сейчас иностранный язык?
имхо - я бы (если денег жалко, а ребенку ну ооочень хочется) всё-таки походила бы с ним куда-нибудь

+1 Чтобы потом к логопеду из-за русского не водить.

запомнила слово apple (эпа ).

уже сейчас начали мультики смотрит на англ, слова говорим, фразы, карточки с написанием известных ему предметов показываем2,1 ребенку

А слово ЯБЛОКО она у вас запомнила?

Акватория
+100
ЭПА это произношение!
ИМХО вообще это оч сложное слово, и правильно его говорить ой как непросто, хотя б первый звук, я его по нескольку уроков даю и ученики все равно съезжают на просто Э

Я вот тоже хотела своего начать потихонечку учить словам на англ языке, но знакомые говорят, что рано.
Надо чтобы ребенок хорошо освоил родную речь, а потом уже можно на иностранном языке. Получается не раньше 4 лет.
Но я думаю что можно простые слова говорить на англ языке.

о, должно быть ваши дети сразу начинают говорить на литературном русском. вам повезло!

для этого нужно много разговаривать с малышом, причем сразу правильно и методично! ничего сложного детей у которых реальные сложности - очень мало.

а не учат так как это нудно и скучно, и очень тяжело

я бы предпочла репетитора или совсем крохотную группу. но это оооочень недешево...

Я имела в виду то, как дети начинают говорить ВООБЩЕ. вначале подражают звукам, потом пытаются повторять слова, коверкая, и только потом начинают говорить чисто. Я понимаю, что к 2 годам чисто говорить на родном языке нереально, не говоря уже об иностранном. При этом никто не считает, что с ребенком не надо заниматься русским, читать ему и т.д. Так почему же нельзя английским?

Верса

вы много говорили с вашим ребенком на английском? с какого возраста?
также пишете "методично" - по какой методике?
не сочтите за стеб, правда, интересно. т.к. везде в основном язык преподают

ОСОЗНАННО выучить язык как родной невозможно!

По мнению Домана, все дети являются лингвистическими гениями, и начинать развивающие занятия с ними надо буквально с нескольких месяцев.
Исследуя десятки тысяч детей, которые занимались по его системе, Доман сделал вывод, что обучать годовалого ребенка намного легче, чем пятилетнего, а шестимесячного легче, чем годовалого.

При специальном обучении ребенок относится к новому языку как предмету изучения, к новой игре, новому виду деятельности, он не рассматривает его как одно из средств коммуникации. Это признак искусственного билингвизма. При создании особых условий, активном подключении общения с носителем нового языка (друзьями, знакомыми, няней или гувернанткой) в течение длительного времени, новый язык тоже может стать для ребенка одним из средств коммуникации.

На вопрос родителей не вредно ли заниматься несколькими языками сразу, Тюленев отвечает следующее:
- Опыт многих столетий показывает, что это не только не вредно, но и полезно, так как ребенок становится на порядок умнее.
В прошлом и позапрошлом веке любой гувернер обязан был одновременно давать ребенку от 3-х лет по два - три языка. Вспомните, Евгения Онегина и его “родителя”, А.С. Пушкина. Лев Толстой одновременно изучал четыре языка, А.С. Грибоедов к совершеннолетию знал 9 языков. Сюда входила и латынь, открывавшая пусть в науку ... Она тогда играла роль нынешней математики, которая в общем виде тоже является специализированным языком

Мифы о раннем изучении иностранного языка

Часто родители боятся обучать своих детей иностранному языку в раннем возрасте, так как находятся под влиянием различных мифов.

МИФ «Невозможно добиться эффекта погружения в языковую среду занимаясь в течение нескольких часов в неделю».
В двуязычных семьях ребенок вынужден осваивать языки, чтобы общаться, а в обычной семье он такой необходимости не чувствует. К тому же, занимаясь с репетитором 2 — 3 раза в неделю по 45 минут, невозможно добиться эффекта погружения в языковую среду. Поэтому необходимо заниматься с ребенком самим родителям и бабушкам. Замечательно будет, если один член семьи будет говорить с ребенком только на одном языке, а другой на другом (не переводя), тогда ребенок будет думать на том языке, на каком разговаривает со своим учителем. А чтобы ребенок не путал 2 языка нужно разводить изучение родного и иностранного языка: по учителю(допустим, с мамой ребенок учится читать по-русски, а с папой или бабушкой по-английски), по времени (если нет возможности разводить по учителям, то русским мама может заниматься утром, а вечером английским), по месту(на даче заниматься одним языком, дома другим).
Необходимо не только читать слова по карточкам, но и слушать песенки на иностранном языке, употреблять слова в обиходе: при игре, прогулке, еде и т.д. Тогда ребенку будет легче погрузиться в язык. Погружение произойдет само по себе!

МИФ «Ребенок будет путать языки».
На самом деле ребенок не путает языки, просто изначально будет выбирать из обоих языков те слова, которые проще произносить (легче звуки, короче слово), но смешение языков постепенно пройдет, и ребенок будет прекрасно знать оба языка. Но это в том случае, если обучать ребенка двум языкам именно с рождения.

МИФ «Необходимо выучить сначала один я зык, потом приступать к другому».
Огромное число людей на земле двуязычно и многоязычно. Достаточно вспомнить Советский союз: из 280 миллионного населения язык был родным только для 38%! На самом деле, дети свободно владеют двумя языками, а знание одного языка, как правило, помогает лучше изучить другой, ребенок сам открывает закономерность того или иного языка.

МИФ «Будут логопедические проблемы».
Противники обучения дошкольников иностранным языкам говорят, что в этом возрасте у детей еще не сформировалась артикуляционная база и иностранная фонетика может испортить произношение на родном языке. Практика свидетельствует об обратном. Обучающий может добиться того, что ребенок через пару месяцев занятий будет чище говорить и на родном, и на английском языках. В итоге русские звуки остаются русскими, ставится английское произношение, а артикуляционный аппарат развивается.

МИФ «Больше времени тратится на начальные навыки».
Традиционное возражение: два подростка, один из которых начал учить английский в четыре года, а другой — в семь лет, владеют им примерно на одном уровне. Получается, что в первом случае удлиняется период изучения иностранного языка на элементарной ступени?
На самом деле словарный запас четырехлетки все равно будет больше. Да и степень уверенности и спонтанности речи у подростка, который начал учить язык в четыре года, гораздо выше, чем у его сверстника, который в основном использует заученные модели.

МИФ «Как я могу обучать ребенка английскому языку, если не знаю языка, не могу произносить английских слов правильно? Ведь ребенок будет запоминать неправильно произнесенные слова»
Строго говоря, правильно по-английски говорят только англичане, да и то не все. У вас есть выбор - пригласить для обучения вашего ребенка англичанина, учить самой или не учить вовсе. Но в последнем случае Ваш малыш уж точно не поумнеет

яблоко, у нас "ябла" уже давно.

jansen, а как вы будете предлагать ребенку "давай сейчас поговорим по-английски"? "Малыш, сейчас мы будем говорить как на даче/по вечерам"?

вообще, зачем это вам? куда боитесь опоздать? хотите, чтоб детка, как пушкинская Татьяна, "по-русски плохо знала и изъяснялася с трудом на языке своем родном"?

не учите меня жить.

Еще слышала версию, что надо привыкнуть сначала к звучанию языка, думаю расстроить дома все русские каналы, накачать ей ее любымые мультики на английском и вообще лишить на некоторое время русского телевидиния, как думаете стоит. Я даже с ней поговорила объяснила зачем это нужно и она даже согласилась.

У меня ребёнок растёт в двухязычной семье, русско-японской. С рождения говорила с ним только по русски, за исключением, случаев когда была в японской компании. Говорить он у меня начал года в два, в основном по японски. В 2.5 приехали в Россию и через месяц он полностью перешёл на русскую речь. Сейчас для своего возраста, прикрасно говорит на 2х языках, чему я несказанно рада. Так что моё мнение, если есть возможность, давать второй язык надо с рождения, не обращая ни на кого внимания

в том смысле, что вы уже запланировали для того, чтобы ваши усилия по раннему развитию не пропали даром в обычной уравниловке-школе?

11278

спасибо за добрые слова



у меня тоже есть мысли заменить все мульты на англоязычные. на кабельном есть канал Дисней (вроде или как-то так) - там круглосуточно идут мультики без перевода. только у нас кабельного нет

Ой вы знаете я тут не давно прочитала, что оказывается порядка 70% учителей иностранного языка, сами не могут свободно общаться на языке, котрый преподают.
И знаете я вспомнила всех своих учителей, 2-х школьных и 2-х институтских. И я не помню чтобы они с нами просто пытались разговаривать на уроках. Все в рамках изучаемых тем.

"мама, да в гробу я видала ваш английский! я хочу танцевать!"

Ну а если мама сама переводчик, а ее ребенок не знает языка, то тут либо мама такой переводчик, либо ребенком совсем не занимались. Сразу прошу прощения за эту фразу.

11278 писал(а):Ну а если мама сама переводчик, а ее ребенок не знает языка, то тут либо мама такой переводчик, либо ребенком совсем не занимались. Сразу прошу прощения за эту фразу

Просто либо мама была плохим переводчиком. Либо ей было наплевать будет ли её сын знать язык.

мде. откуда следует вывод:
всяческий выпускник матфака должнен к школе обучить детя азам логарифмических вычислений
русовед, воспитавший неграмотного оболдуя, подлежит тесту на профпригодность
а уж Пугачееееееевой, умудрившейся родить безголосую Кристину никак не видать прЫза "Лучшая маман года"
в этом месте апполидирую)))

а с 2-х с детьми занимается и говорит что успехи есть

девочки, кстати, о методике.
а вот если прямо завтра вам с ребенком предется уехать в Австралию или в Китай и там на след день он пойдет в д/сад (а это не из области фантастики)?
и будет он учить методом погружения, без малейших намеков на методики..

11278
а когда своего малыша учите первые слова говорить - тоже по методике?

Если вы в сосершенстве (на уровне носителя языка) владеете-так флаг вам в руки.Речь о качестве того языка,которого вы вложите в ребёнка.Пообщавшись с рождения с русской мамой с акцентом,вряд ли он сможет понять носителей потом.

Приамурская

в моем понимании развитие эмоциональной сферы и иностранного языка никак не конфликтует.
сады/школы и прочие планы на ЖИЗНЬ МОЕЙ ДОЧЕРИ я не строю. потому что это ЕЕ жизнь. будет так, как захочет она. если она подрастет и скажет: "мама, да в гробу я видала ваш английский! я хочу танцевать!" я отведу ее в танцевальный кружок. потому что у меня нет амбиций, которые вы мне приписываете, у меня есть только понимание того, что я должна дать дочери то, что лучше для нее самой. я не могу дать всего, но почитать книжку на английском мне не трудно. и всего лишь.

больше продолжать этот спор не вижу смысла. т.к. я понимаю, что мнения могут быть разные, в т.ч. и у специалистов. каждый сам выбирает, что ему ближе.

Либо ребенку было НЕ ИНТЕРЕСНО изучать языки, и мать не стала вымывать ребенку мозг в соответсвии с собственныим амбициями, как вам такая версия? отметается загодя? Или, О УЖАС НЕВОЗМОЖНЫЙ (!!!) у ребенка нет СПОСОБНОСТЕЙ к языкам, ну этого канешно вапще никак не может быть, потому что ХОРОШАЯ МАТЬ (а только такие задумываются о развитии детей не благодаря, а вопреки), конечно, и зайца научит курить))
ПЫ. СЫ без сарказма не могу, ибо, в большинстве своем на результаты "раннего развития" и пр. можно взгялнуть или с сарказмом или со слезами)))

ну вот и я о чем: лет до пяти надо просто присматриваться к ребенку, к его способностям и склонностям, чтобы потом развивать именно их.
а то получается, что вы с полутора лет будете пытаться дать ребенку лучшее в вашем понимании, а она потом скажет "в гробу я видала...". я только об этом.
странно, почему вы заботитесь о раннем развитии ребенка, но не думаете, как это развитие "употребить" во благо ребенка: получается раннее развитие как самоцель, то есть выброшенные деньги и усилия. я об этом и только об этом. у меня есть знакомая, которая еще до рождения ребенка решила, что будет развивать ее по Монтессори. Она лет с полутора водит дочь в центр Монтессори, делает сама пособия по методике, готовит ее в сад этого центра и очень хочет, чтобы ребенок попал в их же школу. честно, я не очень понимаю ее, но я очень уважаю эту целеустремленность. то есть у мамы есть четкий план, как дать ребенку именно самое лучшее

Если человек владеет одновременно двумя языками изначально, он всегда в быту будет говорить дай мне апл, потому что иногда (если не брать конкретно яблоко) некоторые слова удобнее употреблять из другого языка.

jansen, так вы все же о совместной деятельности или все же о "развивалках" и методиках и проч? Не лукавьте

вообще, я недавно (к своему несчастью!) открыла для себя истину (чего и Вам желаю!): надо просто ЖИТЬ здесь и сейчас, а не строить планы (в особенности планы на ЧУЖУЮ жизнь) и присматриваться, потому что, как у классика "человек смертен. и что самое страшное - смертен внезапно".

Dushka Ri
jansen
Ленорчик
не потому, что с в ами не совсем согласна по теме и спорю по инерции, а потому, что это мое мнение в принципе: считаю такую лингвосолянку, когда в один язык вставляют без особой нужды слова из другого языка, дурным тоном, что ли. Мой муж свободно говорит на трех иностранных языках, причем русский для него не родной и выучен на приличном уровне не в пять и даже не в двадцать лет, и за пять лет совместной жизни я только раз слышала, как он автоматом перепутал слово, говоря по-русски. Для меня это эталон, уметь выразить свою мысль на данном конкретном языке. Вот.

никакой солянки нет и быть не должно.

Ну,это ваше мнение.а я считаю,что иногда в узком кругу можно себе позволить использование некоторых слов,значение которых знакомо всем.Это придаёт изюминку разговору. Естественно для всего должно быть место и время.

без сарказма не могу, ибо, в большинстве своем на результаты "раннего развития" и пр. можно взгялнуть или с сарказмом или со слезами)))

+1

И мама мной гордилась, и огорчалась,когда я приносила четвёрки, и ругалась.

У кого есть возможность(знает язык другой и т.п) сразу разговаривайте на 2ух яз. Ребенок будет знать 2!

Про Сесиль Лупан я читала, но до самой книги не добралась.
to matiz я ведь говорю только относительно моей семьи, мы с мужем прекрасно знаем английский, и дабы его не забыть стараемся больше говорить на английском, фильмы стараемся смотреть на английском. Нам привезли несколько сезонов Симпсонов, так мы их смотрим запоем, и ребенок с нами :lol:

Мое ИМХО P.S. Сын в нежном возрасте посещал частный детский сад. Там в программе был японский язык. Что-то он нам тогда чирикал... Сейчас не помнит ни одного слова .

Elena-Margarita
да( причем это всего полгода то обучения английскому языку, начали сразу с места в карьер( и я искренне сочувствую тем детям и родителям, чьи дети не занимались английским до школы((

Dalya
что вы имеете ввиду? произношение? так у маленького ребенка слух лучше, да и память тоже...или вы имеете неквалифицированных преподавателей, которые вместо mather father будут учить?

На мой взгляд, очень хорошо с малышом слушать песенки и сказки на английском, даже включать мультики на английском (детей как правило больше интересует видеоряд, они могут и не заметить незнакомую речь), а вместо траты денег на репетитора маленькому ребенку, лучше свозить его за границу, чтоб он на практике понял, зачем вообще нужно изучать язык, это тоже прекрасная мотивация.

pobasenok26
это конечно красиво сказано - изучать английский в языковой среде. но.... интересненько, кто в этой среде его изучает? и какие есть для этого возможности - предложения в гимназии? мы тоже бываем за границей, но речь,которую слышит ребенок в течение недели-двух не говорит нам в..... (было 4-5 лет) ровным счетом ни о чем. ... а программа 2-го класса говорит сама за себя, что уж очень сложно без подготовки ней справиться...?!

почему произношение в других школах-центрах должно быть обязательно неправильным? ведь много центров, в которых преподают сами иностранцы, американца, англичане в том числе...

Девушки да о чем спор, каждый сделает как считает нужным, кому-то язык дается легко и справится без репетиторов, кому-то сложнее и помощь необходима, можно в 5 лет начать учить, можно в 15, были бы желание и хорошие преподаватели и все получится у всех

люди и в 20 и в 50 с нуля могут прекрасно освоить язык и порой им это дается легче, чем в школьном возрасте.

Не соглашусь. Часто приходилось сталкиваться с людьми после 40, имеющими, казалось-бы достаточную мотивацию для изучения языка, и при этом прогресс был ооочень медленным и ооооочень небольшим, буквально каждый урок приходилось снова и снова работать с простейшим временем (это к слову о 50летних). И неудивительно, ведь особенности мозга усваивать новый материал снижается с возрастом, и это описано во многих научных трудах...

Jazzy
А у меня был опыт обучения языку 80 летнего мужчины, ему 20летние завидовали, потому что язык был его единственным занятием, хотелось учить и ничто не отвлекало. Но соглашусь, что от мозга многое зависит, если старческие процессы начались, понятно, что информация не усваивается должным образом, как и в детском возрасте далеко не все усваивается так, как нужно. Поэтому ребенку, взрослому и пожилому человеку информацию нельзя преподносить одинакого, вот и все...хорошо, когда педагог это понимает. Но вот примеров прекрасного освоения языка от 20 лет до 40 масса, и никак не влияет то, что его не изучали в школьном возрасте. Смотрите, ведь часто второй и третий и далее языки люди начинают учить в университете и говорят на них потом свободно, если им это действительно и обучение идет в достаточном объеме.

Я согласна с вашими примерами. Сама начала язык учить серьезно в 17. И, можно сказать, преуспела Но вот с возрастными студентами мне тяжело всегда приходилось. Зачастую, люди уповают на 2-3 раза в неделю, рассчитывают продвинуться в языке...но, это крохи. Я, например, как и многие те, кто учился в языковых вузах, сидела над домашними заданиями в среднем 3-4 часа, помимо 3-4 пар в день. Поэтому, призываю родителей не возлагать больших надежд на 2 часовых занятия в неделю. Они хороши для создания позитивного отношения к языку и проч....но, чтобы был прогресс, нужна большая самостоятельная работа, либо "метод погружения". Просмотр мультков на англ. тоже вариант. И опять-таки, убеждаюсь вновь и вновь - нельзя иностранному языку научить, можно лишь научиться. Пытаюсь объяснить студентам своим, что на начальном уровне нужно помимо грамматических навыков постоянно расширять словарный запас (помните, кто учился - из словарей не вылазили, выписывали до бесконечности слова, частоупотребимые выражения, с транскрибцией и т.д.) сейчас, к сожалению, основная масса в лучшем случае в словарь заглянет, какая там уж транскрибция...

Jazzy
нам сейчас шесть лет, изучаем английский в детском центре развития ребенка, с 7 лет планируем заняться английским более серьезно. Выбор стоит между компаниями - Мой мир и Oxford English Academy (кто-то спрашивал про носителей-вроде и там и там они есть). Ставим цель в первую очередь-успевать в школе , во вторую - ЗНАТЬ язык.

Добавлено спустя 38 секунд:
Jazzy
Может посоветуете-куда пойти?

К слову о носителях, не все они - великолепные преподаватели..

+1,
из 3 моих учителей японского только 2 были учителями, а одна так... вообще никак...

На становление каждой лингвистической системы нужно отвести 3 года...
Если ребёнок монолингва, его можно учить иностранному языку уже с 3 лет.