меня это и расстроило недавно на занятии- кричать нельзя, бегать даже по центру нельзя :(я не психолог и не педагог, но по мне это непонятно:(

вообще-то это не "НАШИ" педагоги-придумали прежде всего это зарубежный опыт, которые наши переняли. нулевки есть и в Европе, и в Азии, и в Америке. эти группы - с 0 - также не являются "изобретением" "наших" педагогов, а также возникли после обмена опытом с зарубежными коллегами.
потому что дети приходят на занятия работать, а не плакать, смеяться, и т.п. а уж после занятий - они дети, как дети и уж поверьте, уверена, что если ситуация располагает на занятии посмеяться или поплакать - никто детям это запрещать не станет.
таким образом, что его внимание на это постоянно обращается. предлагается альтернатива, где можно пошуметь, удовлетворяются познавательные потребности ребенка, (ведь среда создана для этого!)благодаря чему у него нет потребности повопить. согласитесь, что чаще всего ребенок начинает кричать, когда протестует против чего-то. а если протестовать нет повода? да почему же нельзя? можно, если это не будет мешать окружающим и не будет препятствовать концентрированной деятельности самого крикуна и бегуна. я не раз наблюдала на занятии, как детки с таким активным темпераментом (да у меня и у самой сын такой ) начинают бегать, перевозбуждаются, и в результате сконцентрироваться им потом просто не реально! а затем мамы сами остаются недовольны, типа ходим, деньги платим, а он просто бегает и все. побегать можно и забесплатно на улице
и потом, ведь в любом месте ребенок привыкает, что в этом месте можно делать то-то и то-то. усваивает некие правила поведения, допустимые именно в этой обстановке... зачем позволять ему делать то, что заведомо недопустимо? если "сегодня" разрешить, то как потом объяснить, почему "завтра" нельзя? а другие дети посмотрят-посмотрят на него, да и тоже начнут бегать и кричать. и во что превратится занятие?
в среде просто такие правила, созданные в интересах большинства деток .

вроде бы и понятно всё, прямо как опытный психолог-Монтессори пояснил :) но всё равно. для начала, наверное, надо взрослым бы овладеть этими правилами, такими простыми и такими сложными. (говорю про себя)

последовательность, альтернатива всегда, наличие определённых табу, действенных всегда, а не по настроению взрослых, умение подстраиваться под интересы других- начинать надо с себя.
вообще сама система Монтессори мне нравится и располагает. но наверное, нашему Мальчишу-кибальчишу по темпераменту это пока тяжело. надеюсь, привыкнет к правилам и со временем станет проще относиться к ним.

я не монтессори-педагог и не хочу им становиться даже, хотя мне предлагали. я люблю свою профессию я мама-фанатка метода Монтессори
это одно из основных условий, чтобы ребенку было комфортно в этой системе
у меня тоже сынок "буйный" но я таких правил придерживаюсь с самого начала, как он появился. и результаты, как говорится "на лицо". даже думать не хочу во что превратилась бы наша жизнь и его жизнь, если бы я ничего не знала ни о гуманной педагогике, ни о методе Монтессори. Для таких вот темпераментных деток, по моему глубочайшему убеждению Монтессори-система - просто настоящее спасение, чтобы они смогли вырасти успешными, самодостаточными, уверенными в себе людьми. в традиционной системе образования на них буквально сразу вешаются ярлыки хулиганов, невоспитанных, неусидчивых, непослушных и т.п. и они затем по жизни так и идут, и "старательно" поддерживают мнение окружающих, да и сами начинают верить, что они такие вот и есть в большинстве своем. в этой системе, по моему, у них есть шанс вырасти без всего этого. такое поведение не их вина, а их беда. и здорово, что есть система, в которой это понимается и делается все для того, чтобы помочь малышам с самого начала становления их личности (при условии, что родители " в теме", что происходит с их ребенком и придерживаются тех же самых правил и принципов).

Монпасье
Дети в детском саду ежедневно в Монтессори-классе.
Дарданелла
Большая ценность Монтессори-занятий с детьми до 3-х это "работа" мамы.
И когда детки переходят в Монтессори-среду 3-7, они легко ориентируются в среде, им не надо привыкать к правилам, учиться выбирать и т.д.. И не маловажно, что родители тоже уже готовы , за время хождения с ребенком на занятия "Вместе с мамой", проникаясь принципами гуманной педагогики, овладевая навыками позитивного воспитания и глубоко понимая Монтессори-систему!
Мне, лично, это очень помогло. Когда мой ребенок пошел в детский сад и полгода в Монтессори-среде гладил белье и крутил сухари в мясорубке,вся родня переживала, мол, где знания алфавита и цифр! А я верила в ребенка, так как понимала его потребность и ситуацию в целом. Так как в "нулевке" все это проходила, много читала и т.д. В итоге потом за 2 месяца дочь записала и зачитала! А если бы запаниковала, стала дома давить азбукой и математикой, дергать педагогов постоянно, то неизвестно, возник бы вообще интерес к учебе у ребенка.
Вот такая история. Которая дает мне право сказать, что Монтессори- занятия до 3-х лет нам помогли.

анестезия


Дайте ссылки, откуда у вас эта информация. Просто на слово слабо верится... Неужели нулевки появились и на родине Марии Монтессори?



Я несколько настороженно отношусь к изобретениям, которые "изобретаются" уже после смерти автора учения, но начинают выдаваться под его лейблом. Несколько некорректно, вы не находите? Впрочем, если помните, педагогическая деятельность Марии Мотессори изначально не преследовала коммерческую выгоду. Кто будет отрицать, что сегодня учение под ее вывеской это прежде всего коммерческий проект, на котором греют руки люди, далекие как от педагогики, так и вообще от детской психологии.



...не соглашусь. Ребенок может кричать даже просто от переизбытка эмоций и чувств, не обязательно в знак протеста. А уж у грудного поводов еще больше!



да и пусть себе побегают и покричат! Это же дети, а не маленькие старички. Я бы сама сейчас побегала и покричала, да возраст уже не позволяет. Жалею, что в детстве мало этим занималась.

Аннушка

Да вам любые бы занятия помогли! Если целенаправленно заниматься с ребенком хотя бы по часу в день и придерживаться выбранной линии воспитания, он и без посещения класса Монтессори будет показывать такие результаты, что окружающие диву будут даваться. Это всего лишь вопрос времени и желания родителей. Только и всего. А по какой именно системе вы будете с ним заниматься - это вопрос десятый на самом деле...

Система сама оч хорошая,и самое главное правильно кк преподнести! Вот Ирена это умеет оч хорошо, а Оксана меня совсем разочаровала , ма ходим а монтессори с 8 мес , а сейчас подумываем уходить

а нам и Оксана понравилась. но ходим к Галине.

anka83
а Вы не пробовали напрямую решить вопрос с самим педагогом. подойдите к ней и выскажите в тактич форме свои опасения, например и мысли. мне кажется, всё разрешаемо. :)

Лакомка
я разговаривала с Иреной по этому поводу, сказала педагог новый, еще ре не знает мы к ней ходим с 16 января! С самой Оксаной говорила она сказала что мой ре отлично сам работает без ее помощи, но в 3-7 мы нас не переводят

мне тоже кажется, ещё пока рано судить- с 16 января- это мало времени вообще для любого перевода, мне так кажется.

Дарданелла
Это ваше мнение, вы имеете на него право. Для меня и многих знакомых мне родителей именно Монтессори-занятия были отправной точкой в мир позитивного воспитания и уважения природы ребенка. Этой то сути Вы и не понимаете, к сожалению.



Целеноправленно заниматься по часу в день.... вопрос времени и желания родителей.....будет показывать такие результаты.....

Вам не в эту ветку видимо
Монтессори - это не желание родителей, не целеноправленные часовые занятия с ребенком, где родитель выбирает, чем заниматься, и потом на диво окружающим выставлять результаты!
Монтессори - это когда веря в ребенка, даешь ему возможность реализовывать свои потребности в развитии! И он выбирает, сколько времени ему нужно для этого, в каком ритме, и какие результаты будут. А ты рядом, готовый помочь.

Аннушка


Чего я не понимаю? "Великую суть" ваших Монтессори-занятий или что к ребенку нужно относиться уважительно? Извните, а что было до ваших занятий в группе Монтессори по отношению к ребенку - неуважение и полный негатив?



А чем, как не выставлением результатов, вы в этой ветке занимаетесь? - ваши слова. И почему вы считаете, что с ребенком нельзя заниматься целенаправленно? Целенаправленно - не значит, из-под палки, как вы тут выразились "давить дома азбукой и математикой". Например, у нас дома это решается просто: все книги (в том числе и азбука для самых маленьких и веселая математика) лежат на нижней полке в сводобном доступе. Ребенок сам их выбрал, когда ей было всего 1,5 года и папе прямо в руки принес, перелистнул страничку, ткнул пальцем - мол, давай учи. Таким образом они с нашим папой выучили весь алфавит за два месяца, а также научились считать до 10. Занятия проходили обычно по ее желанию, без всякого нажима с нашей стороны.
Глажение белья, мытье посуды, перебирание круп - это всё реально сделать и в домашних условиях, вот что я имела в виду. Пуговицы, гречку и фасоль мы начали "сортировать" еще до ознакомления с классами Монтессори (я еще не знала тогда, что это очень полезно для развития речи и мелкой моторики, просто заметила, что ребенку нравится перебирать мелкие предметы, наставили ей баночек - пусть себе сидит перебирает)...

А про целенаправленность вы сильно лукавите. В ваших Монтессори-занятиях она тоже присутствует. Или вы хотите сказать, что без определенной цели их посещаете и вас не интересуют успехи, которые делает ваша дочь? И разве время занятий у вас не было ограничено часом-1,5?



А вы вообще сами-то читали Монтессори? Рядом, готовый помочь, у нее был педагог, а не родитель. Занятия проходили без участия мам.

Дарданелла
Пишите лучше в личку Базар какой-то.......

Не хамите

А мне вот теперь очень понятно. Есть в нашей группе ребенок, который любит бегать. Никто ему бегать не запрещает (но ни мама, ни педагог, почему-то, в другое русло его энергию не направляют), и он бегает, подбегает к другим детям, обнимает их, бывает, случайно наступает на руки-ноги (а он в сандаликах, наступает чувствительно), и так практически все занятие. Особенно ему моя дочь приглянулась последнее время, она уже просто плакать начинает, когда он к ней приближается. Мне прямо уже в другую группу перевестись захотелось.

по-моему, я поняла, какого именно любвеобильного малыша имеете ввиду :) но мы с ним только однажды были в группе :)

У вас мальчик, вам, может, и повезет, и его любовь пройдет мимо :)

у насв группена чуркине такого нет. можно и побегать и покричать. вы прям какие то ужасы рассказываете

не расстраивайтесь. это ж дети :)))))))