За 500 (для многодетных - 400) дают два академических часа в неделю, то есть, 200-250 руб/урок.
Кроме того, при подготовке к соревнованиям (пару месяцев в году) можно бесплатно получать ещё столько же.
Это, конечно, не дёшево.
Однако, РТ не входит в число обязательных программ обучения, поэтому, надо понимать, что в эти средства входят не только аренда и оплата педагогов, но и сами конструкторы, которые, к сожалению, не производятся в РФ, то есть, цена их зависит от курса рубля. А ведь конструкторы не только "ломаются", они ещё и "теряются" (не сразу коробкой, но запчастями - порой ключевыми, после которых конструктор можно только расформировывать). Кроме того, есть работа технического и управленческого персонала, без которых невозможно представить нормальную работу кружка (уборщица, менеджер, руководитель, бухгалтер, охрана...).
В эти же цифры входит и лицензирование, и регистрация, и прочие затраты (например, транспортные по доставки комплектов оборудования, реклама, информационная поддержка...).
По итогу, несмотря на платность, в городе, думаю, едва ли найдётся полностью самоокупаемый проект - без спонсоров, хотя бы на старте, никак не обойтись.
Признаться, лично я, вообще, удивлён "заморозкой" цены и связываю этот факт исключительно с ростом популярности РТ, которая позволяет оптимально перераспределить постоянную затратную нагрузку (аренда, лицензионно-разрешительные, организационно-управленческие затраты).
Что же касается былой "бесплатности", то она объяснялась исключительно доброй волей богатых дядь (обойдёмся без рекламы, но им, конечно, спасибо), которая хотя и не иссякла до сих пор, слава Богу, но всё же имеет вполне конкретные материальные границы - и эти границы гораздо скромнее границ ВСЕГО города.
Государство же, вообще, в стороне от развития данного направления (по крайней мере, финансово), так что пенять на жадность частных лиц, как минимум, опрометчиво, тем более, что каждый может самостоятельно освоить РТ и преподавать её другим детям - наборы в преподовательский состав с последующим трудоустройством идут время от времени, людей не хватает на столько, что предлагаются бесплатные курсы для родителей, желающих самостоятельно образовывать своих чад (вот, кстати, прекрасная альтернатива для тех, кто хочет сэкономить).
Правда, признаюсь, у нас был набор РобоКидс дома - мы им почти не занимались: просто так дать детям, всё равно, что выкинуть - он растеряется, промокнет, разобъётся и, вообще, непонятно что с ним случиться, но в живых он точно не останется после недели "свободного играния" (так про своих детей говорю, про других не скажу). Стоит набор дорого, и так его лишиться мы (родители) не готовы, соответсвенно, выдаём под присмотром. Я лично разобрался с конструктором, включая програмирование, но...не всегда есть время, то есть, даже если дети вспомнили, не факт, что у меня будет время позаниматься. Ну, за год, пожалуй, мы перебрали все схемы из книжки, однако, это, реально, головняк для родителя. Это при том, что РобоКидс - самая элементарная форма конструирования для дошколят. Для того, чтобы понять более сложные конструкторы у меня не хватает моральных сил собраться духом (объективно, и не вижу смысла, иб дошкольник-сын рассказывает мне о своих конструкторских размышлениях уже птичьим языком, подразумевая, что всё это мне, конечно, понятно и известно, как чтение и сложение, из чего делаю вывод, что мне в бытовой суете не догнать его даже на понятийном аппарате), а ведь там на самых продвинутых уровнях идёт уже работа с паяльником, 3д-принтером и, вообще, с супер какими-то фантастическими наворотами, которые позволяют нашим простым провинциальным детям занимать призовые места на самых престижных международных соревнованиях - это не для красного словца, а реальность, которую надо воспринимать объективно. То есть, если хватает таланта ребёнку во Владивостоке, то он за эти самые 500 руб в неделю получает высший уровень образования по международным стандартам.
Представьте себе, что за эти деньги здесь, в городе нашенском, мы могли бы воспитывать чемпиона мира по хоккею или по тенису, или по шахматам (самый недорогой, по-моему, вид спорта, правда, и не олимпийский). Каждый из нас прекрасно знает и понимает, что всё лучшее в стране, как пылесосом, вытягивыют из провинции столицы. И, вот парадокс, на нашей скромной финансовой базе, наконец-то, появилась такая спайка между спонсорами и профессиональными тренерами, которая позволяет конкурировать в таком элитном виде занятий, как РТ - элитном во всех смыслах: и в материальном, и в оборудовании, и в интеллектуальном, и в популярности. Наши дети, наконец-то, получили шанс проявить истиный уровень своего потенциала благодаря нескольким фанатам (другого слова не подберу) РТ и педагогики. Эти люди не на мерседесах ездят, не в парижских бутиках одеваются, отдыхают, отнюдь, не в мотекарлах/куршавелях. Зато, когда они привозят наших ребят в Америку, то ВСЕ понимают, что это всегда заявка на победу (и не одна, причём, а две, а то и три команды) - из одного маленького, но очень гордого городишки, который соперники не редко не могут найти на карте мира.
Только, в отличии от всех перечисленных видов спорта, РТ - это ещё и специальность: не стал чемпионом, но получил профессию - на высочайшем уровне, которая может тебя и твою семью кормить и не только тренерской работой или профессиональным спортом, а таким интеллектуально-творческим видом деятельности, который развивает личность всю жизнь. А даже если и не стал работать, то уже на бытовом уровне мастер (по элекртрике соображаешь, паяльника не боишься, да и с любой современной техникой "на ты"): любой потраченый рубль/час на освоение РТ не потрачен на приобретение бесполезных навыков, так как роботы уже сегодня входят в быт (пылесосы, роботы-бойлеры, автоботы, 3д-принтеры, да и, вообще, любая автоматика) так же, как два десятка лет назад вошли ПК, которые тоже казались лишними в быту, а теперь лежат в каждой мамской сумочке в виде планшета или продвинутого телефона.
Так что, можно рассматривать эти средства, как долговременную инвестицию в развитие личности и профессиональных навыков, а не как деньги на удовольствие.
Думаю, наших тренеров переманивает не только Москва и Питер, уверен, что приходят им предложения и из-за рубежа - всё-таки, спорт есть спорт (а РТ это ещё и ВПК, и автобизнес, и промышленность, авиа и судо-строение, космос, медицина.. всего не перечесть), и, пока есть возможность, надо нахвататься от них по-максимуму, создать субкультуру здесь, в Приморье, возможно, производство...
И в этом тоже есть роль каждого родителя, оплачивающего занятия своего ребёнка - создание такой отрасли не сможет не сказаться на самом регионе, на его будущем, следовательно и на будущем здесь проживающих.
Некоторую аналогию можно провести с Силиконовой долиной, когда массовое развитие компьютерных технологий вывело не только класс программистов и производителей ПК, даже не только регион, а целую страну в долгосрочные лидеры информационных технологий.
Сейчас, на фоне не то, что падения уровня среднего образования, а, прямо сказать, провала, мы имеем возможность дать детям не просто специальность, а специальность будущего, от которой, возможно, будет зависить непосредственно и наше будущее (семьи, региона, страны), с перспективой получения последующего высшего образования (напомню, основной заказ от государства на ближайшие годы в ВУЗы сформирован на образовательные услуги на бюджетной основе именно по инженерно-технические специальности, а в ДВФУ недавно сформирована кафедра РТ). Качество же этого образования непосредственно связано с уровнем педагога, что, в свою очередь, зависит и от финансовой заинтересованности последнего.

Родителям тоже трудно смириться с неисключительностью своего чада, смирить свою гордыню, успокоить амбиции малыша. Это всё понятно - тут нет хитрых тайных путей, все учатся ходить через синяки и шишки.
Наш не любит проигрывать, он себя числит суперумным (ну, мы тоже это поддерживаем), а по-факту ему тяжело смириться с тем, что он...обычный мальчик. Но, ведь в жизни так и есть - мы все только люди, тут ему недостаточно помогают, а в жизни будут ещё и мешать, надо уметь работать и самостоятельно, и против обстоятельств, и в команде. Всё это, постепенно, дают на разных уровнях. Причём, те, кто может работать сам, стиснуть зубы и собрать развалившуюся модель по третьему разу (вот мой средний, когда второе место занял, плакал от обиды, что его соперник как-то там модель сбил незаметно для тренера - а что делать, это жизнь, надо быть готовым и к такому повороту) - они и есть самые перспективные. А если раз-два не получилось и всё, не надо мне больше этого - так так ни в каком спорте не пробьёшься никуда, не говоря о жизни.
Дело прошлое, покойный отец занимался боксом. Так вот, был такой приём у тренеров - ставили новичка в ринг со своим весом, но уже битым, тёртым спортсменом и опытный разделывал новичка. Если новичёк приходил после этого - значит уже начинали с ним работать, а нет, так и не надо. Это, конечно,было непедагогично и, в конце концов, запрещено повсеместно, однако, именно из поколения тех новичков, отобранных через боль, вышли вышла та сборная СССР, что гремела на всех олимпиадах.
Я не защищаю текучку, но надо понимать, что неуспеть собрать модель - это не нос сломать себе, и не палец - не велика трагедия, просто относиться к этому надо спокойней, возможно, задержаться после занятия, акцнтировать внимание педагога и попрость ПОМОЧЬ-таки дособрать модель урока. Сам малыш может ещё не совсем понимать свои интересы, но сбор модели с последующим запуском будет для него реальным достижением, пусть и выполненным чуть дольше или даже не совсем самостоятельно.
Да, и вот ещё какой секрет. Мы всегда стараемся по-возможности снять фото-видео готового изделия с мастером в действии и выслать в цапу семейного чата. Бабушки-дедушки хвалят, задают вопросы, ребёнок напрягается, отвечает и как бы создаётся у него ощущение целостности его занятий с интересами семьи: как бы слегка культивируем искусственно интерес. В целом, это не много требует усилий от каждого члена семьи, но для ребёнка это прямо целая отдельная тема в жизни, а не просто "ой, да, не забыть бы, сегодня же роботех" или "ой, забыли, да, ладна".
Хотя, шесть лет - это очень рано, норма для начала - 12 лет (но не поздно и в 16 начать, и, вообще, в универе), так что, если в шесть или даже десять лет не получается - не надо давить, лучше пропустить несколько лет и начать попозже, чем передавить ребёнка и поставить прививку на РТ. Шесть - на столько рано, что некоторые преподаватели сами против этого возраста. По-моему, лучше даже походить на шахматы, для начала, если уж так любит ребёнок думать.