Берегиня
Самое удивительное, что прообраз подобного экзамена уже был.Когда наш сын учился в 9 классе, он именно так и сдавал экзамены "по выбору"- в едином центре тестирования при ДАЛЬРЫБВТУЗЕ.В конце года, спокойно, без стресса, сдал ряд предметов, из которых можно было выбирать, получил сертификат установленного образца, сертификаты с самыми высокими баллами принес в школу и на их основании в школе была выставлена и оценка за экзамен, и итоговая оценка.
При этом реализуется, практически, все цели, которые преследуют ЕГЭ: экзамен принимают не те, кто учил, принимают вне школьных стен, люди, совершенно индифферентные к сдающему, при этом как раз оценивающие работы с позиции "а нужен ли нам такой студент". То что это экономически выгодная и не стрессовая ситуация-дополнительные плюсы.Не понимаю, почему отказались от такого удачного опыта.
я тоже сдавала такой экзамен. Называлось централизованное тестирование. Плюс был в том, что на него шли не с установкой что это последний шанс, а с надеждой упростить себе жизнь в ближайшем будущем. Он был сложнее обычных экзаменов, но зато принимался как в школе, так и в университете. Т.е. Смысл был такой: ты сдаешь тестирование, получаешь результат и уже сам решаешь будешь ли ты его отдавать или идешь общим потоком. Я из трех тестов: русский отдала сразу на зачет ( и в школе и в университете), физику засчитали в школе, а математику уже шла сдавать сама, т.к. Знала что способна на большее. Но вот эта мысль: "в случае чего, сдам другим способом", очень упрощала мыслительный процесс на тестировании. Не было паники, шли просто как на пробный экзамен.
, а единые центры тестирования прикрыли, как бесперспективные и невостребованные 
, а в 11 началось 
они первые сдавали ЕГЭ по математике, столько суеты лишней, нервотрепки. Сейчас со страхом жду повторения этого безобразия с малым 
. Он математику вообще всегда хорошо писал. А тут... 
Математика не наш предмет!
. Писал всегда минимум на 70
неположено по инструкции добавить, а в итоге все сошлись что впринципи неправильно там рещение у них, так недолжно быть, но факт остается фактом
. У меня сын не отличник, я конечно не ждала супер-результатов, но тоже обидно, по математике он затруднений не. испытывал никогда 
. Вот только все планомерно уничтожается. А скоро уже никто и не вспомнит какое оно настоящее образование. А результат?!!!!
.
. Только один родитель с паспортом может присутствовать на апелляции вместе с ребенком.
. Ооооочень долго с каждым беседуют, практически по 30 минут. Очень сложно доказывать по такому предмету свою правоту, в основном эксперты изначально забирают баллы чисто субъективно принимая решение не засчитать тот или иной аргумент в виду его неубедительности. Не засчитать балл за приведенный аргумент проще простого. По одному из правовых вопросов мы консультировались у юристов и три специалиста в один голос сказали, что у нас правильный ответ. Но у экспертов на сей счет были свои инструкции и там было обоснование иное, хотя и отмечалось в этом комментарии к вопросу, что объяснения могут быть и иными. Именно на это мы и делали акцент, что наш ответ тоже можно засчитать как правильный ( к тому же он действительно был правильным!!!). Но эксперт сказала, что "иные обоснования" - это имеется в виду то, что написано у них в комментарии, но просто сказать то же самое, но другими словами. Бред какой-то, итак понятно, что ни один ответ не может быть обоснован именно точь-в-точь теми же словами как в комментарии у экспертов. Ясно, что будет написан другими словами. В общем, там явно было понятно из комментария, что у этого задания может быть несколько правильных обоснований, но эксперт стояла на своем только так как прописано у них в инструкции и не иначе. Но тем не менее согласилась, что оценивать строго по критериям обществознание очень сложно, поскольку там много очень субъективного мнения. Обществознание легче сдавать устно, имея возможность подкорректировать свои мысли и выразить их полнее, если экзаменатору вдруг что-то покажется не достаточно убедительным, а также есть возможность доказать свою правоту на месте.
. Так что я довольна, что сходили, хотя дочь не хотела идти, у нее итак много баллов, ей хватает с лихвой. У нас в классе все кто ходил на апелляцию по разным предметам никому не подняли. Еще они всех любят пугать, что вам позавышали баллы здесь, здесь и здесь. Если мы отдадим работу на перепроверку, то вам тут поурезают баллы, но мы этого делать не будем, радуйтесь тому, что имеете и быстренько уходите пока мы не передумали и не позабирали у вас баллы. Это такой психологический прием для слишком настойчивых. После таких слов, разумеется, прыти что-то доказывать заметно убавляется.