Ласточка
только нам потом не забудьте сообщить какой же все таки правильным оказался

KsenyaV
Так, дело в том, что если у него просто спросить про сочетательные свойства сложения, т.е. именно правило он сходу не ответит, а вот если пример надо будет решить, опираясь на это свойство, так он уже наловчился их щелкать. Бывают, конечно, промахи, но не часто и только из-за своей невнимательности.

Лишнее 76, т.к. 13 это 1+3=4 четное, 22 это 2+2=4 четное, 39 это 3+9=12 четное,64 это 6+4=10 четное, 76 это 7+6=13 это нечетное.

KsenyaV
Но я, положа руку на сердце, всё равно программой недовольна , очень ИМХО поверхностная

Липа
каждое из чисел 22, 39, 64, 76 можно представить в виде суммы одинаковых чисел:
22=11+11, 39=13+13+13, 64=32+32, 76=38+38.
А число 13 в виде суммы одинаковых чисел представить нельзя, оно относится к простым числам
я тоже склоняюсь к этому, хотя почему то первое, что пришло на ум, прогрессии...но второй класс

Девочки, потом обязательно напишу правильный ответ . Всем спасибо за предложенные варианты

На Ваш вопрос ответила моя дочка, она в 3 классе. Они подобное до сих пор решают, только уже на деление и умножение

ЕкатеринаК
Мне этот вариант, честно говоря, тоже больше нравится, но сын заявил, что они ни в 1-м, ни во 2-м классе не проходили чётные и нечётные числа. Вообще, по логигке, их должны проходить после деления, т.к чётные делятся на 2, а нечётные - не делятся

Ласточка
Это в первом классе точно проходят (четное-нечетное)... Хотя, может по Петерс и не так

Девочки, я прям озадачилась!!! А что ж дальше-то, если во 2 классе задачку всем форумом решать приходится?

Ярилочка
Я, можно сказать, учусь вместе с сыном , я точно знаю, что не проходили

Ласточка
А мы проходили четные и нечетные( точнее сын об этом от куда то знает) .У нас программа 2100 2 класс( на обложке написано Демидова)

Вот это да!!! А раньше ведь, это чуть ли не в сентябре в 1 классе проходили...
Очень "веселенькая" программа...

Повеселило

2100 есть 2 варианта: простая и гимназическая. У вас простая У нас гимназисческая
Петерсон считается очень сложным . Всё у него шиворот-навыворот . Я тоже помню, что мы чёт-нечёт в 1-ом классе проходили, а вот они нет, учусь вместе с сыном, поэтому каждую страничку в учебниках помню чуть ли не наизусть.

Я с ним не занимаюсь почти. Только уроки проверяю и на поступающие вопросы отвечаю. Иногда звоню знакомому математику , когда совсем не въезжаем.
А так математика любимый предмет, особенно задачки со звездочками.

vvk
Просто мой тоже употребляет "четное-нечетное", но я не вдавалась, в каком контексте и правильно ли понимает... Но тоже "откуда-то знает"....

vvk
Но прозвучало это "откуда-то" четко!!!!

Повторюсь у вас очень лёгкая программа, видела учебники по 2100 только других авторов (как раз таких как у вас)
Ой, а я, неверное, не дождусь, когда он сам уроки начнёт делать, вот с такими-то вот задачками. Хотя есть у нас ребята ( в основном девочки), которым эта программа на ура!!, а вот моего надо было на традиционку записывать.

Ласточка
Подскажите, а вот эта, которая легкая программа, она с нашей как-то похожа, по которой мы учились?