Помогаем нашим деткам решать домашние задания!))

Дайкири

Juliet_VL*,
мы в 3-ем
это Гармония :ps_ih:

я тоже примерно так бы и решила, но сомневаюсь , что так приблизительно-вольно можно с числами обращаться

Эльдорадо

Позволю дать совет. Проблема решается просто- берется два листка цветной бумаги, вырезаются большие и маленькие красные и зеленые яблоки. Именно наглядно, лучше всего запоминается (я привела пример доя конкретной задачи, но можно так навырезать для любых задачек).

annamai писал(а) 04 май 2016, 22:49:

Ох. я со своими - уже по которому кругу прохожу - какие бывают свойства (признаки) предметов - форма, цвет, размер, количество, еще высота!

Juliet_VL*

Дайкири писал(а) 04 май 2016, 22:53:

Juliet_VL*,
я тоже примерно так бы и решила, но сомневаюсь , что так приблизительно-вольно можно с числами обращаться

У нас просто была такая тема, когда для удобства вычитания раскладывали числа по составу. Может это из той же оперы. У нас это выглядело бы так:
(14+9)-13=(14+9)-(10+3)=(14-10)+(9-3)=4+6=10

Katie*

Juliet_VL* писал(а) 04 май 2016, 23:10:

Дайкири писал(а) 04 май 2016, 22:53:

Juliet_VL*,
я тоже примерно так бы и решила, но сомневаюсь , что так приблизительно-вольно можно с числами обращаться

У нас просто была такая тема, когда для удобства вычитания раскладывали числа по составу. Может это из той же оперы. У нас это выглядело бы так:
(14+9)-13=(14+9)-(10+3)=(14-10)+(9-3)=4+6=10

А пояснение?
С первой понятно, 3-я тоже :
14-13=1 (больших красных яблок)
1+9=10 (всего красных яблок)

А вот вторую не пойму схему

malinka23

Дайкири
Думаю ко 2-ой схеме это решение правильное

Juliet_VL* писал(а) 04 май 2016, 22:44:

Дайкири,
Я бы разложил число 13 на любые 2 числа (например 10 и 3)
Тогда решение будет:
13=10+3
(14-10)+(9-3)=4+6=10

К 3-ей схеме я думаю так:
14-13= 1
1+9 =10
(только увидела Katie* уже также решила)

А к 1-ой схеме как вы решили
(14+9)-13 =10

Katie*

А почему 10 и 3, а не 9 и 4 или 8 и 5.
Я думаю это не верно. Этих чисел в условии нет и на схеме нет.
Лена , напишешь потом про способ ко второй схеме.

Дайкири

В общем, дети пришли с дыркой на месте второй схемы, но в классе не разбирали. Так я и не знаю, как по мнению учителя должно быть :ps_ih:

Katie*

Дайкири,
Наши ещё не дошли до этого номера. Спрошу у нашей учительницы потом.

Juliet_VL*

Дайкири, а методичек по вашей программе нет? Меня периодически очень выручают :-)

Дайкири

никогда не видела :ne_vi_del:

Juliet_VL*

Дайкири,
Я свои прямо на сайте УМК скачиваю - они в свободном доступе (у нас "Перспективная начальная школа")

Дайкири

тоже в подвывертами?

Katie*

К этой задаче нет пояснений в методических рекомендациях

Juliet_VL*

Дайкири писал(а) 07 май 2016, 12:56:

тоже в подвывертами?

Не то слово :ps_ih:

иденя

Девочки, как?
За круглым столом сидят Иванов,Петров,Сидоров, Кузнецов. Их имена Андрей,Сергей, Пётр и Максим. Как зовут Иванова, Петрова, Сидорова и Кузнецова, если известно:
Фамилия Андрея не Иванов;
Сергей сидит между Сидоровым и Петром;
Петров сидит между Андреем и Сергеем.
Девочки, исправила ошибку. Сергей сидит между Сидоровым и Петром, а не Петровым.

Благоверная

Зарисовала эту задачу на бумаге.получилось,что Сергей Иванов,Андрей Кузнецов.а с двлими другими проблема

Маник

иденя,
Иванов Сергей, Кузнецов Андрей.... Это точно вся задача?

Добавлено спустя 45 секунд:
Петр и Максим как то не понятно :ne_vi_del:

belladonna

упс..

Маник

belladonna,
Здесь условия задачи другие

Хома

иденя писал(а) 31 май 2016, 12:03:

Сергей сидит между Сидоровым и Петровым

здесь ошибка, не Петровым должно быть а Петром. Тогда получится Петр Петров и Максим Сидоров

Помогаем нашим деткам решать домашние задания!))

Кто сейчас на конференции