Не согласен с оценкой. Варианты выхода из ситуации.

Весёлый Кот

Зевана,
И за что же здесь в 1 оценено?Решено правильно,есть исправления,видела работы в 5 раз грязнее.Это уже предвзятость.

Как|тус

это так же как судья не может дать больше срок чем прописан в законе за преступление как бы ей этого не хотелось, а повар в борщ по рецепту не положит вместо свеклы персик

Весёлый Кот

Как|тус писал(а) 08 дек 2016, 13:09:

вместо свеклы персик

Это уже не борщ,это перс какой-то ;;-)))

Kisanna

На сколько помню, одно зачеркивание - это пол балла, следовательно работа выполнена на 3.

Эйприл

Про врачей, почерк и мелкую моторику.
Штрих к портрету врача: после того, как увидела небольшую записку от врача-кардиохирурга, там про назначения перед операцией, когда в стационар лечь и проч., мне на душе прямо легче стало: настолько бисерный и разборчивый почерк! настолько в этой малой записке все структурировано по полочкам, как говорится. Для меня важно в тот момент стало, что написал ее человек, который будет делать операцию на открытом сердце.
Все прошло хорошо, он на самом деле умница :ro_za:

Зевана

Ну и в плане воспитания тоже показательно. А то у нас любят кричать - школа не воспитывает.
Эта оценка имела бы хороший воспитательный эффект, если бы мама не начала при ребенке учителя хаять - ах какая самадура!, - а сказала бы типа - работа выполнена неряшливо, учитель прав.
Знаю пример когда учитель поставил 1 за одну ошибку. Девочка не могла запомнить, что слово "который" пишется через "о", ну вот заклинило ее и все, писала "каторый". Учитель исправляла исправляла, потом перечеркнула все и влепили кол. Девочка на всю жизнь эту единицу запомнила, уже внуков воспитывает. Больше "каторый" не писала :-)

Как|тус

Зевана писал(а) 08 дек 2016, 13:08:

помимо того КАК оценивать, надо знать ЧТО оценивать. Вряд ли ученик должен уметь только складывать и вычитать. Если неошибаюсь за оформление работы тоже баллы есть

Цитата:

IV. ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Письменная работа является одной из форм выявления уровня грамотности учащегося. Письменная работа проверяет усвоение учеником материала темы, раздела программы изучаемого предмета; основных понятий, правил, степень самостоятельности учащегося, умения применять на практике полученные знания, используя, в том числе ранее изученный материал. При оценке письменной работы, проверяется освоение учеником основных норм современного литературного языка и орфографической грамотности. При оценке письменной работы исправляются, но не учитываются ошибки на правила, которые не включены в школьную программу; на еще не изученные правила. Исправляются, но не учитываются описки. Среди ошибок следует выделить негрубые, т. е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну ошибку. Необходимо учитывать повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.
Отметка “5” выставляется, если
учеником не допущено в работе ни одной ошибки, а также при наличии в ней 1 негрубой ошибки. Учитывается качество оформления работы, аккуратность ученика, отсутствие орфографических ошибок.
Отметка “4” выставляется, если
ученик допустил 2 ошибки, а также при наличии 2-х негрубых ошибок. Учитывается оформление работы и общая грамотность.
Отметка “3” выставляется, если
ученик допустил до 4-х ошибок, а также при наличии 5 негрубых ошибок. Учитывается оформление работы
Отметка “2” выставляется, если
ученик допустил более 4-х ошибок.
При выставлении оценок за письменную работу учитель пользуется образовательным стандартом своей дисциплины.
При оценке выполнения дополнительных заданий отметки выставляются следующим образом: - “5” – если все задания выполнены; - “4” – выполнено правильно не менее ¾ заданий; - “3” – за работу в которой правильно выполнено не менее половины работы; - “2” – выставляется за работу в которой не выполнено более половины заданий. При оценке контрольного диктанта на понятия отметки выставляются: - “5” – нет ошибок; - “4” – 1-2 ошибки; - “3” – 3-4 ошибки; - “2” – допущено до 7 ошибок.

в положении о системе оценок вообще нет такой оценки как 1 :ps_ih:

Весёлый Кот

Зевана,
Учитель должна была учить,а не истерить и за одну ошибку 1 ставить.

Как|тус

Зевана писал(а) 08 дек 2016, 13:14:

если бы мама не начала при ребенке учителя хаять - ах какая самадура!,

Господи, ну вот а эти додумки уже откуда :ps_ih:

Весёлый Кот

Зевана писал(а) 08 дек 2016, 13:14:

ах какая самадура!, - а сказала бы типа - работа выполнена неряшливо, учитель прав.

Нигде не написано.что учителя хаяли.И учитель не прав,не надо ребёнка принижать.

Зевана

Т. е. в ФБ выставили с целью похвалиться какая замечательная учительница?
Извините, не поняла.
Тогда мама абсолютно права.
Я то думала она в ФБ побежала исключительно возмущаться произволом учителей.

Весёлый Кот

Зевана,
А с чего вы взяли,что мама при ребёнке хаяла?В ФБ выложила,да,но не факт,что ребёнок в ФБ сидит и видел это.А если и видел,ничего такого тут нет.

Casablanca75

Зевана писал(а) 08 дек 2016, 13:08:

Бабайка писал(а) 08 дек 2016, 13:03:

Кто согласен с оценкой,где здесь основания для 1?- Балл «1» ставится в том случае, когда учащийся обнаруживает полное незнание проходимого учебного материала

помимо того КАК оценивать, надо знать ЧТО оценивать. Вряд ли ученик должен уметь только складывать и вычитать. Если неошибаюсь за оформление работы тоже баллы есть

есть такой документ "Единый орфографический режим".

про почерк - действительно развитие мелкой моторики (развитие навыка письма) напрямую связано с мозговыми функциями. чем меньше ребенок пишет от руки, тем меньше развиваются некоторые отделы мозга.

гляжу на эти тетради, где от руки нужно вставить только пропущенные буквы и очень переживаю за нынешнее поколение... (стране нужны безмозглые солдаты...)

есть у меня подруга, у которой дочь вроде не глупая. иногда обращается ко мне проверить домашку. девушка ее делает таким отвратительным почерком, иногда карандашом, если в рабочей тетради надо что-то дописать. я такое даже не смотрю. будь там сто раз правильно. во-первых, это неуважение к учителю, во-вторых, пренебрежительное отношение к предмету ("а, и так сойдет"), в-третьих, у учителя еще как минимум 25 учеников только в это классе и она не обязана разбирать такие каракули...

и по поводу письма от руки и развития нейрофизиологии в детском возрасте есть много материала в интернете....

Весёлый Кот

Casablanca75,
Ну вот у меня у коллеги почерк,как у первоклашки,причём не самого успешного.И всегда такой был.При чём тут неуважение,если она физически не может писать по-другому?

Добавлено спустя 1 минуту 9 секунд:

Casablanca75 писал(а) 08 дек 2016, 13:25:

не обязана разбирать такие каракули...

Тогда не надо было идти в учителя.Это её работа.

Как|тус

Бабайка писал(а) 08 дек 2016, 13:28:

При чём тут неуважение,если она физически не может писать по-другому?

это сами учителя придумали и оскорбились :-)

Добавлено спустя 1 минуту 24 секунды:
а про уважение и неуважение вообще смешно читать, уважение нужно заработать, но некоторые почему-то считают, что их должны уважать просто потому что они учителя/врачи/повара и тыды ':roll:'

Весёлый Кот

Как|тус,
Согласитесь,это уже бред.Плохой почерк-неуважение учителя.А у врачей плохой почерк-неуважение фармацевта и проверяющих карточки?

Капуцин

Бабайка писал(а) 08 дек 2016, 13:28:

Casablanca75,
Ну вот у меня у коллеги почерк,как у первоклашки,причём не самого успешного.И всегда такой был.При чём тут неуважение,если она физически не может писать по-другому?

Добавлено спустя 1 минуту 9 секунд:

Casablanca75 писал(а) 08 дек 2016, 13:25:

не обязана разбирать такие каракули...

Тогда не надо было идти в учителя.Это её работа.

вы заблуждаетесь
работа учителя вовсе не в том, чтобы разбирать каракули

Ин-Га

Casablanca75 писал(а) 08 дек 2016, 13:25:

про почерк - действительно развитие мелкой моторики (развитие навыка письма) напрямую связано с мозговыми функциями. чем меньше ребенок пишет от руки, тем меньше развиваются некоторые отделы мозга.

Студенты сейчас не пишут от руки совсем. Печатают. Единицы, кто пишет. Если следовать этой логике, у них напрочь отсутствуют отделы мозга.

Весёлый Кот

Капуцин,
Её работа в том числе и проверять работы учеников.А каракули или нет это уже другой вопрос.

Добавлено спустя 34 секунды:
Ин-Га,
тугААААдумы :-)

Как|тус

Бабайка писал(а) 08 дек 2016, 13:30:

Согласитесь,это уже бред.Плохой почерк-неуважение учителя.А у врачей плохой почерк-неуважение фармацевта и проверяющих карточки?

да, но и не только неуважение к фармацевту, а так же к пациенту и к другому врачу которому приходится разбирать эти каракули :men:

Не согласен с оценкой. Варианты выхода из ситуации.

Кто сейчас на конференции