Считаю, что способности ребенка должны раскрывать родители, а не школа. Неужели реально до школы не видно, что ребенку нравится рисовать? Или что у него неплохо получается петь и запоминать мелодии?
Моя школьная "Во поле березка" никак не сподвигла бы меня на поступление в музыкальную школу Скорее наоборот. Благо одновременно пошла и в обычную и в музыкалку.

Мой сын в этом году закончил художественную школу с одной четвёркой по истории искусств, остальные пятёрки. Рисовал чуть ли не с пелёнок. А в школе с 4 по 7 класс ему периодически четвёрки ставили за четверть по Изо. Один раз даже в школу ходила с учителем по изо поговорить как так. Ничего вразумительного не услышала. Были одно время проблемы с поведением, сложилось впечатление, что это наложило отпечаток на оценки.

30 STM,
Конечно. Именно это. И я думаю учитель прав в этом случае

А я не считаю, что прав. Оцениваться должна только работа как таковая, результат.
Но при этом у учителей должны быть другие инструменты для оценки поведения - от замечаний в дневник и вызова родителей до физических отработок. Труд из обезьяны сделал человека, глядишь, и хулиган, надраивая парты, что-то понял бы. Но это, конечно, чистый популизм. В обозримом будущем школа к детскому труду не вернётся...
Нельзя воздействовать на поведение через занижение оценок, это непродуктивно.

да из-за поведения и страдает успеваемость, нарисовал, да не то, не так, как требовали и т.д))
так обычно все и происходит

как это не идут? в 9 классе точно идут, технология, ИЗО, музыка

Добавлено спустя 5 минут 46 секунд:
я вот почитала обсуждения...
да все просто, надо разработать нормальную общую для всех оценочную систему. не оценивать способности, а оценивать знания и приобретенные навыки.
зачет/незачет сведет к формальности эти уроки.

Добавлено спустя 5 минут 52 секунды:

так это же общее образование. образованный человек хоть минимально должен быть знаком с мировым искусством.
мы на уроках изучали известные произведения искусства, писали конспекты по биографиям. и это правильно. мой сын на уроке музыки пел песни Майданова и Натали, Гребенщикова... слава Аполлону, что не Михаила

Да, точно! Прошу прощения Перепутала аттестаты)

Школьные знания по этим предметам и так носят формальный характер.

Ну вы же уже поняли, что во всех школах по-разному. Зависит прежде всего от учителя. Так-то и другие предметы у некоторых идут чисто формально. Выход какой? Все оценки отменить? Чем ИЗО хуже литературы при наличии нормального преподавателя?

А чем плох формальный подход? Кому нужно или есть способности - пойдут заниматься дальше. Остальным - прослушал курс.

Ну, может в каких то крутых школах получше ситуация, в обычных школах, думаю, плюс/минус одинаково. Кто ходит на аналогичные кружки, думаю, в курсе, что разница в уровне знаний колоссальная.

Не хуже. Но более понятны критерии оценивания. Рассказал стих без запинок, выразительно - тебе 5. Логично. Как оценивать рисунок не совсем понятно, ведь красиво/некрасиво это суб'ективно. Впрочем, об этом уже писали)

у дочки всегда была 5 по музыке с 1-го класса, петь она любит. песни всегда учила самостоятельно, ей это нравилось, тем более они сейчас учат один куплет и припев.
в этом году учитель музыки уволилась, музыку вести нужно, но некому. стала вести учитель математики. песни учить перестали, то кроссворды сочиняли, то их решали, то рефераты писали про композиторов. гимн целую четверть учили. в итоге у всего класса 4 по музыке максимум за год, и у моей тоже.
после вопросов учитель, сказала, что слух и вокальные данные оценить не может, поэтому 5 поставить не может.
а это 7-й класс, последний год музыка и эта оценка идет в атестат.

Так по музыке есть учебники. Учитель идет по программе.
В сельских школах уроки ведут кто есть. Математик музыку, филолог труды.

А кто должен раскрывать способсти детей из неблагополучных семей?

Почему только в сельских? Думаю, таких школ очень много.
Из того, что прочитала за несколько дней...
Уроки по указанным предметам, бывает, ведутся формально, педагогами других направлений, программы разные, критерии оценки расплывчаты.
В оценках, зачастую, вместо знаний, присутствуют - поведение, вкусовщина, неспособность оценить слух, способность купить нужный продукт во время.
Техническая база для качественного ведения уроков стремится к нулю.

Поведение- это дисциплина, а для освоения любого навыка прежде всего требуется она, на уровне школы уж точно. Речь же не о талантах, хотя и « талант»- это труд на 99%, а труд и есть дисциплина. Так что корреляция прослеживается)

Для оценки поведения есть отдельная графа. остальное комментировать не буду, ибо спорно
Я не была в школе пай девочкой, и вот если бы мне мою заслуженную 5 снизили только за поведение до 4 - были бы вопросы. Раньше в голову никому не приходило. А поведение - да - было удовл, и намекали, что даже к этой оценке есть вопросы... правда, вопросы были не у всех
Как бы прослеживается тенденция - что на творческих и около предметах нынче оценивают что угодно, кроме знаний.

Струна,
Вы слово корреляция понимаете?
Никто не оценивает в школьных предметах изо и музыка степень таланта
Рисуют по шаблонам, понять шаблоны- это просто выполнить определенный алгоритм. дисциплина, вот и все

Да куда мне

Вот соглашусь. Мой вообще рисовать не умеет. А рисовали много. Очень много. Я рисовала. У меня на работе и альбом, и краски В обеденный перерыв рисовала весь год, даже понравилось. Но, когда я нарисовала первый рисунок, мне его ребенок забраковал. Сам то не рисовал, но подробно мне давал ЦУ, как должно быть, какую тень отбрасывать , с какого ракурса и тому подобное. Просто нарисовать не прокатило бы. Были критерии для каждого рисунка.
Спрашиваю, что ты на уроке делаешь, почему не рисуешь... Они, оказывается, теорию записывали, слушали объяснение учителя по рисунку, а само художество уже как домашнее задание. Потому мои рисунки вполне проходили контроль...

Ну это же бред - маме рисовать за ребенка. Учить теорию без практики нет смысла. А какой смысл оценивать мамины рисунки? Вот если бы оценки не ставили, сомневаюсь, что хоть одна мама стала бы рисовать за ребенка. И польза получается в том, что без оценок ребенок хоть чему то бы да научился.