наталья12345

наталья12345
там у вас идут в правильном (современном) направлении: социальный интеллект- важнейший для человека, как оказалось. Это мы, зашоренные советской школой, думали, что "математика-основа всего".

Когда понимаю это, становится так просто жить: у моего ребенка проблемы с математикой. Но когда вижу в школе, как страдают дети на наших ОГЭ (ГИА), ЕГЭ, хочется просто выть от безысходности

25!!! из 53 выпускников 9 класса ничего не могут решить...Просто НИЧЕГО! Какая-то национальная трагедия.
Детей жалко. Зато все они так хорошо социально ориентированы- просто загляденье. НАдеюсь искренне, что проживут без математики.

наталья12345

а можно ссылки на эту методику son-rise, интересно, у нас вот как раз с социалькой сложнее а цвета и цифры знаем

А я смотрела недавно документальный фильм по телеканалу Мать и дитя и он был о детях, не способных учиться. Оказывается это не умственная отсталость, а какой-то даже диагноз, я забыла как называется. Особенность работы мозга. Забыла название

Девочки, подскажите, как у обычных детей формируется речЬ? Сейчас один у меня как узбек, постоянно говорит, но не всегда по существу, а просто проговаривает что он услышал, увидел, вспомнил, если по теме то это или одно существительное., или глагол, фразы еще редки, дефектолог сказала что это норма у маленьких детей, т.е проходим такой этап, но я в ужасе, он в принципе не молчит постоянно рассказывает и перечисляет существительные, а сейчас еще и действия, постоянно просит моего подтверждения, что он прав, вот думаю, может мы с карточками домана переборщили

над фразами работаем: он говорит сам, если написано на карточке, если просто картинка, то с меньшим удовольствием процесс идет. Может ему просто читать нравиться и это надо как то стимулировать?

Туся2008
А стихи учить наизусть пробовали? У нас когда словосочетания появились, начали учить четверостишия короткие.

да, учим, много знает, если я его прошу рассказать, а сам просто так не проговаривает, фразы еще плохо даются, говорит по принципу "что вижу, то и пою"

В 4 года был этот период, сейчас только окончания глаголов путает. Хотя порой и сейчас просто любит слова говорить какие знает, перечисляет, хвастает, чтобы похвалили. Мы хвалим. Он рад.

всем привет! Kioko
, как у твоего стимы остались, что то ушло? как общение с людьми, детьми?
говорим уже все, но с предложениями сложновато, и с окончаниями, любит тоже все повторять для подтверждения, пока я не скажу тоже самое, как одобрение. После Томатиса быстрее заговорил, и читать стал

Добавлено спустя 1 минуту 15 секунд:
Туся2008
как у тебя детки? я так понимаю один быстрее развивается, другого за собой тянет.

P.S. Девочки, это мой первый опыт участия в каких-либо форумах, поэтому не всегда разбираюсь где и что писать-цитировать.

Остались предпочтения в еде, слезли с одного, теперь ест только другое. Научился давать сдачу, если обижают. Это радует. На площадке контактирует с незнакомыми детьми, втягивается в игру, общение улучшилось. В танки-онлайн уже понял смысл командной игры и старается играть в команде, при этом участвует в чате своей команды, комментирует куда едет, куда стрелять и т.д. Печатает грамотно, с хорошей скоростью, одновременно играя, учитывая, что у него на клавиатуре буквы практически стерлись русские Психи остались, упёртость, если что-то не получается, то истерика. Ну а в целом, лучше, чем раньше. Умнеет, растёт.

логопед права. это период эхолалии так сказать.. потом прорвет активную речь. а сейчас он как бы копит слова и их применение... да... не молчит - это пиндыр в доме но так и надо!

НаталюсикЮС1
Спасибо, я так и поняла что надо пережить это счастье, мы ведь так долго этого ждали. Вернувшись после обеда с процедур в Альтусе, Ярик мне сказал: "тяжелый день", услышал такое словосочетание в читалке, видимо соотнес и выдал.

Добавлено спустя 32 секунды:


Вот то же самое у обоих, Жора только похуже слова говорит и менее понятно, сегодня меня прямо с двух сторон оккупировали и наперебой слова называют, а я должна каждому подтвердить что поняла и похвалить, вот такие игры.

наталья12345
Спасибо, пошла читать.

Добавлено спустя 1 минуту 20 секунд:
Радуга27
да, именно так

Туся2008

http://azbukalogopeda.ucoz.ru/index/0-24

Примерно так.


Схематично ступени выглядят так: звуки, слова, долго-долго, части речи, переходящие в односоставные предложения, потом быстро-простые предложения, потом постепенно сложные предложения: сложноподчиненные, сложносочиненные, потом монологическая речь, конечно, постоянно совершенствующаяся ребенком.
Все это в идеале формируется до 7 лет, поступательно и незаметно для окружающих. Так было у моей старшей дочери.

У малышки Марины все ТАК ЖЕ! НО только затянуто, с отсуплениями, периодами молчания. Крайне долго шел период предложений типа:Кушать! Книгу купи! Включи! Сыру!, практически до 8 лет...потом добавлялось типа "дай, купи, убери". То есть простые предложения возникли, конечно, [b][b]до сложных предложений[/b][/b].
И возникли они уже к 11 годам после знакомства с речью девочек из интернета, где демонстируются фильмы с речевым сопровождением. Причем, качественным весьма... Я сама фильтрую... Чтоб все красиво и грамотно...

Сразу начался период овладения сложноподчиненными предложениями, в 11-12 лет.

Итак: все в речи у особят, если судьба ребенку заговорить, будет развиваться поступательно, как писал Леонтьев, иногда с перескакиванием с периода на период. Периодами застоя. Обидными, долгими, изматывающими.

Кто-то советует включить в жизнь слаборечевых детей стихи, легкие тексты без особых затягиваний, и чтение слов, текстов, тоже простых, приятных. Я тоже так делала и делаю...

Выготский пишет примерно так: ребенок должен овладеть речевой картой, на которую вы запишете все, чем он должен овладеть. Но прежде всего!!! ваш ребенок должен все это многоразово услышать, его подсознание должно это все присвоить, только потом он начнет это "выдавать".

У обычных детей все это есть, только сжато, незаметно порой, быстро, потому что их мозг здоров и готов к этому.
Существует мнение, что ребенка должно "прорвать". Это бывает не всегда и не у всех. Чаще задержка речевого развития остается с человеком на всю жизнь и выливается в проблемы с обучением в школе и позже, во взрослой жизни.

Думаю, вы все сами знаете об этом. Я понимаю вас, как вы ждете речи...
...Марине было 8 лет, но ее речь я оценивала на речь 2-3 летнего ребенка. Так и пошло...Был прорыв, сейчас она говорит на 7-8 лет...Так и отстаем на 4-5 лет...Правда, где-то пусто, где-то густо...

Добавлено спустя 3 минуты 46 секунд:
У нас огромная радость: Маришка научилась кататься на "большом" велосипеде!!!!!

Поздравляю, мы пока только самокат освоили и скейт лежа и сидя

Спасибо, я так и предполагала, у одного на 2-3 года речь так и тянет, при этом с богатой мимикой и жестами он умудряется общаться с другими сверстниками, кроме брата, дети к нему тянутся, у второго похуже ситуация.


вот у нас как то так плюс постоянная демонстрация существительных, глаголов, прилагательных, есть причастия, которые он знает, а знает много, причем все это надо понять и обязательно похвалить его, у второго просто демонстрация слов существительных, которые знает причем иногда только слогом, а я уже догадываюсь. ну хоть стали показывать о чем говорят и что хотят в принципе, уже намного легче. Лично у меня ощущение такое что я учу с детьми русский иностранный язык.

Мари-На, круто, что на велике научилась. Витя пока не может. крутит назад педали, а механизм только вперед работает. купили ролики. сегодня будем мерить,:) кто деток на роликах, скейтборде, самокате катает? как учили?

Девчонки присоединяйтесь к теме: Микротоковая рефлексотерапия от РеаЦентра в нашем городе viewtopic.php?p=15664457#p15664457

LenaRizh

Буквой "ЗЮ" бегала рядом, долго и упорно, заставляла при любой возможности

Туся, спасибо: освоить велосипед Мариной-мечта нашего отца, первый он забраковал(отдали другому ребенку, дескать, руль не тот. Так и было: я села, поехала и поняла, что на нем Марина не научится. Купили новый...Большой...

"...вот у нас как то так плюс постоянная демонстрация существительных, глаголов, прилагательных, есть причастия, которые он знает, а знает много, причем все это надо понять и обязательно похвалить его, у второго просто демонстрация слов существительных, которые знает причем иногда только слогом, а я уже догадываюсь. ну хоть стали показывать о чем говорят и что хотят в принципе, уже намного легче. Лично у меня ощущение такое что я учу с детьми русский иностранный язык.[/quote]",- я пошла дальше: все эти слова МГНОВЕННО собирала в предложение, садилась низко к ребенку, обнимала ее(внимания не было ВООБЩЕ к матери )и внятно, растянуто (так, я думаю, разивается "языковая карта ребенка". языковая ментальность, понимание мелодики родной речи), повторяла после фразы ОБЯЗАТЕЛЬНО со словами:"Да, доча, так?"...Несколько лет в ответ было только молчание. Потом она стала всю собранную мной фразу вдруг ...повторять, куда уж деться от матери-филолога...
Делала я то ВСЕГДА, невзирая на людей, обстановку... и максимально быстро, чтоб все пришлось кстати, своевременно. так вот мы учились говорить на любимейшем "иностранном" из всех
Не так давно видела подобную сценку в маршрутке: мама учила девочку лет 10 говорить так же...Девочка молчала. но улыбалась тому, что мать ее понимает...

Что интересно: обе мои дочери скопировали полностью мою манеру говорить, мои интонации, мелодику, мою жестикуляцию итд, то есть, что касается МОЕЙ речи. По телефону старшую дочь часто путали со мной и наоборот. Точно: языковая карта! С флешки на флешку....