Возможно, но вроде бы старалась понятно написать.

Добавлено спустя 40 минут 14 секунд:
МаЗайка
С чего бы я оправдывалась? Вы считаете, что те, кто Вам отвечает, непременно оправдываются? Я называю это диалогом.
Мы у Лысанской сначала наблюдались, она невролог и мануальный терапевт. Мы к ней ездили в Анастасию, там она занимается детьми до года, после года в их клинике детей ведёт другой специалист. Почему-то такое у них разделение.
То, что мой ребенок так переживал появление нового члена семьи, я считаю нормальным. Он ревновал меня к дочери, потому что привык, что всё внимание доставалась ему, дети в этом нежном возрасте очень зависимы от родителей. Это абсолютно не характеризует его как незрелого, потому что исключая этот момент, плаксой никогда он не был.
Спасибо за пожелания! Надеюсь и верю в положительный исход! Приложим все усилия!
Чего и Вам, и всем остальным желаю!

Можно встряну в разговор? Я не могу представить не говорящего ребенка с развитием по возрасту, например, в 4 года. Вовремя не появившаяся речь тянет за собой развитие. По поводу речи я начала переживать, когда детям было около двух лет. Сын говорил мама и папа, дочь не говорила слов, но звуки и слоги были. У сына словарный запас начал активно пополнятся в 2 с половиной года, к трем годам простые предложения пошли. К четырем он говорит нормально, легко учит стихи и поет песенки. Общительный мальчик. В саду играет с мальчиками и девочками. У дочери все не так. Ближе к трем годам у нее появились первые осознанные звукоподражания, на мышку она говорила "пи-пи", на курочку " ко-ко" и т.п. Но мы пошли в сад. И это все пропало. Речь появилась после медикаментозного курса. Т.е первое настоящее слово дочь сказала в возрасте 3г2мес. Прошло чуть больше года. Сейчас детям 4г4мес. Дочь говорит простые предложения. С ней можно уже построить диалог, например обсудить картинку. Она отвечает на вопросы кто или что нарисован, что он делает, какого цвета и т.д. Недавно стала отвечать на вопрос "Как тебя зовут?" Играть и общаться с чужими детьми она не умеет. Но она играет с братом, он ее активно втягивает в свои игры. Да, она отличается от сверстников. Мне это сильно заметно, т.к. рядом с дочей брат-двойняшка. Когда смотрю в саду на других девчонок, тоска берёт, но я стараюсь сравнивать ее не с другими детьми, а с ней самой некоторое время назад. Прогресс есть, речь потихоньку развивается, голова соображает. Хочется верить, что она сможет учиться в обычной школе и будет усваивать школьную программу.

Елена Сергеевна
Вам повезло, так как детей двое и потребность в общении удовлетворяется. В любом случае она есть, и дети не говорящие или отстающие, они даже не осознанно понимают и замыкаются, часто это тоже ведет к проблемам со сверстниками и в общении.
Я хорошо вижу, как старшая уходит от словесных перепалок, от отстаивания своего мнения, от игр коллективных, когда в них участвует группа детей, ей сложно уследить и ответить в игре сразу нескольким деткам... И вижу как реагируют сверстники:( Вижу, что игры с детьми младше ей удобнее и комфортнее.
Я вот до сих пор помню разговор с младшей дочерью, когда мы пришли в сад в три года, в группе было несколько детей не говорящих, мой ребенок прям задавался вопросом, ну как так, она злилась, считала ребенка глупым, "как же так, я ему говорю, а он молчит, я опять говорю, ну что вот делать?"
Пришлось несколько раз подолгу объяснять как вести себя, что не надо злиться, если не отвечает, попроси показать и тому подобное. И все равно, как я не старалась, не общаются они:( Она ищет себе подобных, игры то строятся на диалогах....
Нам правда тоже легче, девченки играют межу собой, и получается что младшая тянется за старшей в плане умений, всяких апликаций и танцев, попыток чтения книг и решения задач по математике, а старшая порой перенимает от речей и болтливости младшей:)

Елена Сергеевна
А почему пропала речь после того, как пошли в сад? А что нового дал сад детям?
Нам наоборот рекомендовали идти в садик для того, чтобы получить толчок в развитии речи.
Мы с рождения старались, чтобы ребёнок по максимуму общался с детьми: дети друзей (ездили друг к другу в гости, ездили гулять вместе), дети на площадке, в развивашку с 9 месяцев ходили. Поэтому сын всегда с окружающими ладил и играл. С рождением дочери стало сложнее мне (муж много работает, а бабушек и дедушек у нас здесь нет), и общение у сына с детьми резко сократилось и в речи наступил регресс. Через 4 месяца приняли решение отдать его в садик из-за дефицита общения, ему этого прям очень не хватало. И ребёнок шёл в сад как на праздник. Нам садики (сначала частный, а потом и муниципальный) давали рывки в речи, особенно в первый месяц. Я думала, что вот оно, сейчас как попрёт! А не попёрло Потом прогресс в речи наступил только с началом лечения.
Но в целом много навыков, игр с детьми дал именно садик.
Понимаю конечно, что сейчас нам надо усиленно работать, если сын не разговорится, то ему будет сложно.

Елена Сергеевна
хорошо, что один здоровый, он непременно подтянет сестру, не сомневайтесь. у меня оба с проблемами, но один чуть лучше, и то я вижу, как он подтягивает брата, в каком то смысле он мне в помощь, прямо, так как знает как и я, когда и где за братцем надо особенно бдительно следить.

правда и конфликтов хватает, уровень развития и интересы разные.

девочки, а тут кто-нибудь был? correct.pupils.ru

Добавлено спустя 7 минут 51 секунду:

вы всё верно пишите!!!
только не все мамы это могут понять и принять((((кажется же, что свой ребенок всегда умница(((
тоже слышу периодически, что заговорил в 4-5 лет и такая умница.... но таких 1 на миллион((( в основном мама просто не знает как развиты сверстники ((

были
что интересует?

Bumble-Bee
учительница наша ездила на семинр и вот порекомендовала. А что там, я пока не поняла

Lov83
Я думаю, что сад стал стрессом для дочери. Мы первые полгода ходили в один сад, потом перевелись в другой поближе к дому. В сад пошли без слез, от меня их не отрывали, т.е. пошли нормально, вдвоем не страшно Но доче было в том первом саду некомфортно, ее там не любили, а просто терпели. В обед ее забирала, на сон ее оставлять отказывались. Мне сначала намекали, а потом и прямым текстом говорили, что нам одна дорога - коррекционный сад (как будто туда легко попасть ) Хотя воспитатели неплохие, очень опытные, но вот детки в группе подобрались все развитые, практически все хорошо говорящие и развитые по возрасту, моя девочка там была лишней. А когда перешли в другой сад, ребенок раскрылся, тут ей комфортно, и дети тут к ней по другому относятся, ее могут обнять девочки, когда мы приходим. Дочь в садике сама одевается, убирает игрушки, В плане развития речи сад тоже помогает, слова "спасибо", "приятного аппетита" принесли из сада. Перед новым годом слова двух песен она выучила вместе с детками в саду. На занятия она со всеми не садится, к сожалению,но рисовать и клеить аппликации садится. Более организованой стала.

Добавлено спустя 4 минуты 15 секунд:
Туся2008
У нас получается, что дочка тянется за братом, а он ее опекает, как старший брат. Хотя старше всего на минуту

Добавлено спустя 7 минут 40 секунд:
Демония
Мне тоже казалось, что дочь все понимает, а теперь , оглядываясь назад, могу сказать,что многого она не понимала. Понимание речи и появление своей речи пришло почти одновременно. А может и одновременно. Трудно признать, что ребенок не такой, как все. Мы наблюдаемся у психиатра. Решение обратиться к такому врачу мне далось нелегко. Я обычно говорю, что мы ходим к неврологу.

Елена Сергеевна
Вы и Ваши детки большие молодцы! У дочки уже есть успехи и это здорово!
А помимо брата вне садика как дочка общается с детьми их возраста?

все дети разные, не обязательно неговорящий ребенок глупее говорящего,просто ему внимание надо больше и сил прилагать, что бы не замкнулся не было предпосылок для вторичного ЗПРР. Наш предварительный диагноз растройство аутичного спектра в прошлом году перешел в моторную аллалию и незрелость лобно-височных долей (из за родовой травмы был плохой отток венозной крови и защемлены нервы ведущие к гортани челюстно-лицевые мышцам).
Мне нужен был год , что бы понять, что моя дочь говорит так как слышит.

Во многом виновато окружение неговорящего ребенка, в саду очень многое зависит от воспитателя. Когда я говорила с воспитателями что дома моя разговаривает, на меня смотрели как полоумную. Мелкая начала говорить в саду (вообще в принципе, кроме плача) только несколько месяцев назад, на занятиях потому что ей там дали слово пусть искаженное, но дали. И тут оказалось что моя "дурочка" знает все цвета, умеет считать, знает животных, причем не только на русском, но и на английском. Умеет складывать до трех. считает в обе стороны и многое другое. Вот с это и пошел толчок когда дети в группе поняли, что с моей можно общаться. Просто в начале когда она на своем птичьем языке начала разговаривать, я сама слышала как дети на нее орали что не понимают ее и пусть она уйдет. Потом все шалости и провинности стали сваливать на мою . Малая перестала вообще делать попытки общаться.Я уже хотела забирать мелкую из сада так как она стала молчать и дома, наверное из за страха что ее не поймут и обидят за это. разговаривала она только со мной и мужем. Хорошо моя начальница меня отговорила.
Просто надо не упустить тот момент когда начнется перекос, и не оставлять на самотек. Помню в поликлинике сидит моя пазлы щелкает на смарте (2 и 10 ей было) тут девочка рядом села месяцев на восемь старше с планшетом, с нами в садик ходят группой старше и мамочка такая:"Полина покажи девочке как играть" с томным голосом, я "да спасибо нам как то не надо сами с усами". Мамочка , но вы же не разговариваете.
Просто накипело, мою дочь родственница назвала "дурочкой",потому что та не болтает как сорока, когда ее ребенок в аналогичном возрасте не умел не считать и не знал алфавит, не имел понятия что такое рисовать это "нормально развитый" деть

Извините за много букв
Я очень надеюсь что мы победим нашу аллалию. И деткам вашим девочки желаю победы, а вам силы и терпения.

Lov83
Например, на площадке она играет не вместе с детьми, а рядом с ними. Копаются все вместе в песочнице, друг за другом с горки катаются. В мячик играть с другими детьми может, если я вместе с ними играю. Ролевых игр у нее нет. С куклой недавно играть начала. Выбрала тряпичную куклу, хотя кукол у нее несколько. Обнимает ее, целует, покачать может, если попросишь. Говорит, что это принцесса. Спросили как зовут ее куклу, сказала Катя. Прям радует это.

Добавлено спустя 13 минут 37 секунд:
Генератор Хаоса
А я и не говорю, что глупее. Моя тоже знает много чего. Но она не так развивается, как другие дети. Она не такая, как другие. Развитие ее идет иначе. Если сын впитывает , как губка, то до дочери информацию надо донести. Иногда кажется, что не поняла, а позже выдает все то, что рассказывали и показывали ей. Память у нее отличная. Она диалоги из мультиков запоминает. Сначала просто повторяет. А потом начинает использовать в своей речи. Головка у нее соображает. А вот поведение хромает. Что не по ней, орет. Эта привычка сохранилась с тех пор, когда она не могла сказать, что ей нужно или что беспокоит. Легко возбудима. Если расстраивается, то успокоить надо еще постараться.

Генератор Хаоса
Как я сейчас наблюдаю за детками, все те кто в 3-4 года не знал букв и счета, после 6 лет все все знают и читают, а еще пересказывают, обобщают, делают выводы.
Дело то не в глупее, у нас дочь рано выучила алфавит, но читать тяжело, так как концентрация внимания страдает. Цифры знает, но задачи решать тяжело. Пере сказы страдают:( Память очень хорошая, знает очень много фактов и гораздо больше сверстников, но мышление более предметное, синтез и анализ страдает.
Все те кто в 3-4 играл в игры, и без умолку болтал, сейчас остепенился и собирается в первый класс, появилась мотивация на учебу. А наша как играла, так и играется:)
Наша легко решает логические задачки, но на словах объяснить почему и зачем, очень сложно, проблема с причинно-следственными связями и пространственно-временными понятиями.
Сейчас вот в спешном порядке стараемся нагнать все то, что дети усвоили гораздо раньше они это вынесли как раз таки из разговоров, общения, в процессе игр.

Елена Сергеевна

Моя тоже легковозбудимая (СДВГ плюсом у нас). Я сейчас такую вещь скажу пусть закидают меня тампками,но я часто консультируюсь со своей начальницей (она педагог-психолог, и педагог от Бога, как она с детками работает ) но помимо воспитания ребенка с особенностями надо и себя воспитывать и в первую очередь все свои хотелки и амбиции засунуть глубоко в упсу. И НИКОГДА НЕ СРАВНИВАТЬ ЧУЖИХ ДЕТЕЙ И СВОЕГО, даже внутри семьи.

Добавлено спустя 6 минут 20 секунд:
МаЗайка

Я свою нагружаю для того что бы мозг работал, сейчас с логикой работаем и причинно-следственной связью. Ну не будет дочка отличницей и хорошисткой скорее всего тоже. главное что бы социализировалась получила профессию и могла самостоятельно жить. Будем пробовать, искать чем компенсировать, может спортом.

Генератор Хаоса
А я сравниваю внутри себя, чтобы проанализировать, чтобы самой понять, как идет развитие, на что обратить внимание. А вот успехи ребенка сравниваю только с ней самой на месяц, полгода или год ранее. И никогда даже в мыслях себе не допускаю, что мой ребенок хуже, она всегда самая хорошая и умная. Но и внимание ребенка потихоньку стала обращать на мнение окружающих, на свои успехи, чтобы и самокритика формировалась. Но делать надо осторожно, все таки такие дети должны развиваться в ситуации "успеха":)

Там где не хватает сообразительности будем брать упорством и памятью, сейчас очень мягко пытаюсь осваивать с ней чтение, да очень тяжело, но возможно. дефектолог сказала что у нас есть неплохие шансы научиться читать и через это сдвинуть речь, усиленно боремся с аграмматизмом, но пока без успешно.

Генератор Хаоса
Ой, отличница и хорошистка еще не показатель успешности, вы правы, можно по разному в жизни реализоваться:)

МаЗайка

я считаю это самая правильная позиция, просто приходилось встречаться с мамами, которые просто ставят крест и стоически его несут, а говорят у мани, веры сережа, таня уже на коньках катаются, стихи рассказывают и в танцуют и поют, а валя рисует лепит. Это не корректное сравнение. Так некоторым мамы умудряются сравнивать еще и в присутствии ребенка.