Вторник, 27 мая, 11:25 – 13:00
«Особый» ребенок и «обычная» школа – сложные ситуации»
(вебинар № 6 в рамках онлайн-курса "Инклюзивное образование: ваш ребенок идет в школу")
страница мероприятия 27 мая 2014
Содержание вебинара:
- «Выдавливание» ученика с инвалидностью из школы.
- Нежелание школы обучать вашего ребенка. Как поступать в этих случаях.
- Компенсация морального вреда в случаях нарушения права на образование.
Эксперты:
Михаил ЧЕРКАШИН и Мария СУББОТИНА – юридический отдел РООИ «Перспектива».
Ведущий:
Мария Перфильева, руководитель отдела инклюзивного образования РООИ "Перспектива".

Среда, 28 мая, 14:25 – 16:00
«Взаимодействие со школой, не имеющей опыта инклюзивного образования»
(вебинар № 3 в рамках онлайн-курса "Инклюзивное образование: ваш ребенок идет в школу")
страница мероприятия 28 мая 2014
Содержание вебинара:
- Советы юристов, специалистов и родителей г. Воронежа.
- Подготовка школьного и городского сообществ к инклюзивным подходам в образовании.
Эксперт:
Татьяна ШАТАЛОВА, юрист ВРООИ «Искра надежды» (Воронеж).
Татьяна Викторовна Шаталова окончила Свердловский юридический институт им. Р.А. Руденко.
Много лет работала юрисконсультом в системе здравоохранения.
Последние 7 лет работает в системе учреждений социальной защиты населения Воронежской области.
С 2010 г. активно сотрудничает с Воронежской региональной общественной организацией инвалидов и родителей детей-инвалидов с нарушениями психического развития аутистического спектра «Искра Надежды», отстаивая права и законные интересы лиц с инвалидностью, членов их семей.
Ведущие:
Сергей Прушинский, координатор Web-школы РООИ «Перспектива» (Москва),
Татьяна Поветкина, председатель ВРООИ «Искра надежды» (Воронеж).

Четверг, 29 мая, 11:25 – 13:00
"Воспитательная работа в школах с инклюзивным подходом"
(И педагогам, и родителям: вебинар (III) в рамках программы «Инклюзивное образование: что вы хотели знать об этом, но стеснялись спросить» / вебинар № 7 в рамках онлайн-курса "Инклюзивное образование: ваш ребенок идет в школу")
страница мероприятия 29 мая 2014
Эксперт:
Екатерина АЛЕХИНА, доцент кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета.
Екатерина Валентиновна Алехина – кандидат педагогических наук.
Сфера научных интересов:
- социально-педагогическая адвокация,
- инклюзивное образование,
- воспитательная работа,
- дополнительное образование.
В профессиональную деятельность входит подготовка социальных педагогов, педагогов-организаторов, учителей общеобразовательной школы к работе с различными категориями детей, в том числе с детьми с инвалидностью
Ведущие:
Сергей Прушинский, координатор Web-школы РООИ «Перспектива» (Москва),
Татьяна Поветкина, председатель ВРООИ «Искра надежды» (Воронеж).

вебинар Отдела по трудоустройству людей с инвалидностью РООИ "Перспектива"
06 июня 2014 (пятница, 11:25–13:00)
Страница мероприятия 06 июня 2014
Тема:
"Организация стажировок и программы "shadowing" для студентов с инвалидностью в рамках программы инклюзивного трудоустройства"
Содержание:
- Что представляет собой программа "shadowing" и стажировка в рамках инклюзивного трудоустройства.
- Подбор и оценка кандидатов для стажировок и программы "shadowing".
- Методы взаимодействия с работодателем при организации стажировок и программы "shadowing".
- Успешные истории студентов с инвалидностью.
Ведущий/эксперт:
Роксана ЖИЛИНА, координатор по взаимодействию с работодателями Отдела по трудоустройству людей с инвалидностью РООИ "Перспектива" (Москва)

в четверг 18 декабря 2014, с 11:30 до 13:00 по московскому времени пройдет другой вебинар на тему
«Исследования в сфере инклюзивного образования: разработка инструментов оценки»
В рамках вебинара будут обсуждаться:
- настоящее положение исследований инклюзивного образования,
- практические потребности в проведении подобных исследований,
- возможности и барьеры на пути реализации проектов и программ.
Эксперт:
РАЗУМОВСКАЯ Татьяна Анатольевна,
специалист по качественным методам исследования (НИУ ВШЭ),
руководитель отдела клиентского опыта и маркетинговых исследований (Modulbank - первый банк для предпринимателей),
руководитель проекта «Создание мягкого рейтинга инклюзии» (РООИ «Перспектива», научный руководитель проекта д.с.н.Елена Ростиславовна Ярская-Смирнова, профессор НИУ ВШЭ).
Страница мероприятия [urlhttp://trueconf.ru/events/?utm_medium=email&utm_source=UniSender&utm_campaign=38003634&call_id=adb6ce9c8dc8f870ab43323f74fdfa55=]здесь[/url]
Содержание вебинара:

Многодетка,

кто знает, по каким причинам особого ребенка могут выгнать, не принять в школу, в продленку, перевести на домашнее обучение? могут ли при поступлении особого ребенка в обычную школу, узнав, что он наблюдается у невролога или психиатра, потребовать справку об инвалидности?

хорошие частные школы, где с гиперактивными детьми

Мари-На, в саду тоже просили справки. принесли справку психо-невролога и прошли пмпк, там справку не дали, но сказали, если очень надо, заведующая может сделать запрос. а дети тех троих родителей почему согласились на школу 8 вида, как у них было с обучением и поведением. у моего сына только поведение плохое, а с обучением норма, очень любит заниматься. 8 вида школу не хочу, а спец школ для гиперактивный детей у нас наверное нет.
может кто знает хорошие частные школы, где с гиперактивными детьми занимаются? ну и няню ищу ребенку на экстренные случаи, которая не испугается.

Мари-На, сама не знаю, кому:) на собрании родительском решили, что мы пройдем ПМПК на спец сад. заведующая попросила заключение комиссии, чтобы был документ, подтверждающий, что ребенку можно ходить в обычный сад. но такую выписку не дали, хотя сейчас само все как-то стабилизировалось.
страшно, что ребенок, когда что-то не хочет делать, балуется. на занятиях за столом он сидит и играет, но когда надо играть в подвижные игры, может лечь на пол, кричать глупости, дразнить меня. иногда играет в игру: специально отвечает неправильно, например: аня мальчик хихихи. называет на день позже дату и день недели. зная решение примера, 1 раз отвечает неправильно. и со стороны выглядит как дурачок. хотя он много чего знает, мы учили.