Что еще можно сделать чтоб не пичкать препаратами, от них потом не знаешь какие побочные явления могут вылезти...

моего ребенка психоневролог наблюдает, результат есть.

на Жигура ходим к психологу. упражнения специальные для контроля эмоций, расслабление. чтоб ребенок в школе мог сам себя контролировать. кому телефон?

Мари-На
а где вы у психиатра наблюдаетесь? как зовут врача?

Мне телефон.
кстати, девочки, были у невролога, она сказала, что еще в сентябре назначит лекарства, а потом мы скорее всего сами до школы выправимся.
Рассказала я ей про версию Анастезии о 1 и 2 шейных позвонках. Мой как раз от лекарств выправился, а потом в сад пошел, кувыркался там и жаловался на боль в спине, что ударился. К мануалу нам попозже надо было. Ну и поведение на этом этапе начало портиться. Невролог сказала, что гиперактивность совсем от позвонков не зависит. А поведение начало портится 9вернее это его обычное поведение), т.к. отпили уже лекарства. Но толк я все равно вижу, он повзрослел. Сейчас пьем слабыее лекарства, смотрю он лучше говорить начал. Осознанней. До этого зачастую был набор слов, которые с первого раза не разберешь.

Невролог сказала, что гиперактивность совсем от позвонков не зависит.

моему ребенку сосудистые препараты хорошо помогали "дозреть"

Я вижу прямую связь между зажатыми позвонками и нервным напряжением/поведением

она нам с ходу, что такой диагноз ставится только с 7 ми лет

http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html
На основании исследований врачей-неврологов докторов медицинских наук Бориса Романовича Яременко и Ярослава Николаевича Бобко делается вывод, что главная проблема так называемого СДВГ — в нарушениях позвоночника – вывихи, нестабильность, неправильная сформированность. У детей пережата позвоночная артерия и возникает так называемый эффект обкрадывания, когда в результате снижается кровоток не только по позвоночной артерии, но и в сонных артериях, снабжающих лобные доли. Мозг ребенка постоянно недополучает кислород и питательные вещества.

Это приводит к короткому циклу работоспособности – три-пять минут, после чего мозг отключается и лишь спустя некоторое время включается обратно. Ребенок не осознает, что происходит при отключении, с этим связаны драки и различные выходки, о которых он не помнит, потому что они развиваются в моменты отключения активности мозга. Эффект отключения мозга нормален, мы все с этим сталкиваемся, когда слушаем скучную лекцию или читаем что-то сложное и внезапно ловим себя на том, что отключились. Вопрос только в том, как часто и на какие периоды времени происходят эти отключения. Мы отключаемся на секунды, а ребенок с СДВГ на три-пять минут.

Чтобы помочь детям с СДВГ надо поправить позвоночник, часто это первый шейный позвонок, а за это мало кто берется. Обычно неврологи этой проблемы не видят и с этим не работают, но есть врачи, и мы с ними работаем, которые умеют это делать. Причем тут важно не только выправить позвоночник, но и укрепить новое правильное положение, чтобы не произошло привычное смещение, поэтому с ребенком нужно делать упражнения три-четыре месяца. Идеально, конечно, когда ребенок эти три-четыре месяца находится на домашнем обучении и можно проконтролировать не только, что он делает упражнения, но и что он не дерется и не совершает никаких кульбитов. Но, если такой возможности нет, то мы хотя бы даем освобождение от физкультуры на эти месяцы.

После того как кровоток восстанавливается, периоды работоспособности мозга увеличиваются до 40-60-120 минут, а периоды отключения становятся секундными. Однако поведение само по себе сразу хорошим не становится, агрессивные паттерны поведения успели закрепиться, с ними надо работать, но теперь у ребенка уже есть ресурс для сознательного контроля, торможения. Он уже может с этим справиться.

Беда в том, что фармакологическая отрасль куда более циничная, чем наше государство. Фармацевтические компании заинтересованы выпускать лекарства, которые не вылечивают раз и навсегда, а поддерживают приемлемое состояние. Это обеспечивает им огромный постоянный рынок сбыта. Эти компании естественно выступают спонсорами таких исследований, которые идут в выгодном им направлении.

С другой стороны, если даже проблему с позвоночником и улучшением кровоснабжения мозга решить не удалось, всегда можно пойти по пути развития мышления. Высшие функции, как доказано всемирно признанным психологом Львом Выготским, могут компенсировать нижестоящие. И я видела немало примеров, когда через развитие мышления достигалась компенсация проблем с вниманием и коротким циклом работоспособности. Так что опускать руки никогда не стоит.

Но их дефицитарность - это следствие проблемы. А основная проблема - 1 шейный позвонок, мозжечок и вестибулярный аппарат, сенсорные системы

Невролог сказала, что гиперактивность совсем от позвонков не зависит.

1 и 2 позвонок дают боль в голове и головокружение

У моего к примеру была проблема (упал, через три дня перестал бегать, ходить-ходит, ничего не болит, а бегает как в замедленной съемке, ходил даже быстрее). Мануал понажимала-через неделю-здоровый ребенок и до сих пор носится.

такой диагноз ставится только с 7 ми лет

кататься на велике 2-х колесном, ходить сам по бардюру.. это к 2,5 годам...

не знаю помогут нам такие препараты.

мой 6-и летний до сих пор на 3-х колесном не может научиться