Да, конечно, согласна, что об одном. Я думаю, что не существует абсолютных стандартов разумности. Это всё-таки показатель, зависящий от культуры, менталитета, уровня сознательности и еще очень многого. Есть законы общечеловеческие и есть законы юридические, принятые в конкретной стране. Желательно, чтобы в семье учитывались оба эти вида.

Эта девочка далеко не лялька, поэтому смогла дать четкое объяснение своим мыслям. А вот для ребенка2-4 лет есть плохое и хорошее. По возрасту они не понимают что можно в одном случае поступить хорошо, по доброму, а в другом плохо одному и тому же человеку. Вспомните как дети спрашивают про героя фильма или мульта-он плохой или хороший? Все, они не спрашивают о ситуации, они спрашивают о конкретном герое.

Да при чем здесь это

Добавлено спустя 1 минуту 26 секунд:

Так этим очень многие взрослые страдают.

А кто плохой? А Том Круз играет? (с)

что подразумевается под "поэтому"?

Есть очень хороший советский мультик "волшебное лекарство", там мальчик почти весь мультик гадости делал, а в конце оказалось, что он и не плохой, как и все люди, в нем и плохое и хорошее есть, при этом очень хорошо все это показано

А наш папа ещё до данного обсуждения сводил детей на миньонов.. и что мне теперь делать?

А что не так у монстр-хай с одеждой?
Это русалки в непотребном виде, а монст-хай вроде одетые, голыми частями тела не сверкают.
Как-то обсуждение с мультов на кукол переключилось

Что, правда кто-то считает "Холодное сердце" плохим мультиком, потому что он не заканчивается свадьбой, спасение прекрасной принцессы очередным благородным принцем? Какой интерес это снимать студии "Диснея" и какой интерес это смотреть в сотый раз с другими героями? Пожалуйста, "Белоснежка", "Золушка" и прочие милые девушки, послушно сидящие у окошка в ожидании своей прекрасной участи ждут вас. А я лично очень рада, что есть мультфильм не только о любви принцев и принцесс, и не о любви, мгновенно возникающей от одного-единственного поцелуя. Мне нравится, что девочкам сообщают, что принцы с нежными речами могут быть обманщиками и вообще, надо смотреть на поступки людей, а не на их слова.
Что касается "Малифисенты", то как бы у него есть ограничение до 12 лет. И я считаю его оправданным именно ввиду сложных взаимоотношений главных героев. Кстати, замечу, что в конце Малифисента приводит к Авроре ее принца. Вполне очевидно, что сама она не собирается занимать его место))

Для меня ограничения по возрасту - это только предупреждение, что более младшим возможно будет скучно или сложно понять смысл. Никак не причинение какого-то вреда.

Блин, пошла эту Малифисенту или как ее там смотреть
Заинтриговали прям

именно то что нельзя рассматривать по одним углом, нужны все ракурсы, для полной картины.

Добавлено спустя 5 минут 31 секунду:
в любом положительном герое можно при желании кучу отрицательного накопать даже в колобке, и наоборот.

для ребенка до 5 лет все должно быть ясно и понятно (если конечно есть желание заложить этот самый стержень)
он еще мыслит категориями хорошо/плохо, черное/белое... а уж потом, для гибкости ума и все такое, рассматривать под разными углами

Добавлено спустя 1 минуту 52 секунды:

лично я не сказала что он плохой...
я сказала о тенденциях, на которые необходимо обращать внимание...!!!

странно как то до 5 только черное и белое, а потом новые краски.


я тогда просто монстром должна быть для своего ребенка.
работа у меня связана с убийством (не людей конечно) и что я теперь просто ужас ужасный а не мать для сына должна быть, ведь убивать это однозначно=черное)

зачем воспринимать все на столько прямолинейно?


я говорю, что
1. необходимо контролировать поток информации который поглощает ребенок
каждому возрасту присущи разные свойства.
2. 5 лет это не день в который на тебя все обрушивается "разными красками" как только перевалило за 12:00, это опорная точка
3.
во многих сказках есть убийство... вопрос не в самом убийстве, а в последствиях...

ну вот вы себе и противоречите, убийство это плохо, а мотивы могут быть разные и это уже не однозначое черное, те.е вы анализируете и делаете вывод.


где?
контролировать, да, но что именно?, порно фильмы и кровавое месиво я никого не заставляю смотреть, а мультики где в одном герое и добро и зло, почему нет, мы все для кого то хорошие, для кого то белые, с рождения, для кого то плохие.


я где то так сказала? или что Вы имеете в виду.
5 лет это уже человечеще, который способен так анализировать, что не каждый взрослый способен.

я говорю не про мотивы, а про последствия


может быть мы слишком увлеклись частностями пытаясь друг другу доказать изначально субъективные понятия

скажу по-другому:
ребенок (и взрослый к стати тоже), смотря/слушая, сказку отождествляет себя с каким либо героем,
перенимает модель поведения если его устраивает результат (например ему нравится, что Миньон такой веселый и может вести себя как попало и ему за это ничего не будет)
и исправляет свою модель поведения если видит, что такая модель имеет последствия которые ему не нравятся

и если родителя устраивает, та модель поведения которую транслирует сказка... то вообще без вопросов...

правда остается вопрос, какого героя для себя выбрал ребенок (чаще всего это главный герой)

Я бы сказала, что лет до 5 создается база основных понятий добра и зла, а позже уже идет надстройка. Это происходит как самостоятельно, так и с помощью участия родителей. В последствии на базе можно построить что угодно, цветочный магазин, больницу, военную базу и т.д. (образно, разумеется), но база будет неизменна. Т.е. я хочу сказать, что при наличии базы понятий добра и зла, построение основного мировоззрения уже идет в любом случае в том же направлении.

мы не о подражании героям говорили , а о четком разделении добро-зло, но такого нет в колобке, нет в чебурашке, нет львенке и черепах, нет под грибом, нет в жихарке, везде если капнуть можно найти и плохое и хорошее.
и вот тут как раз не запрет на мультики фильмы нужен а обсуждения увиденного.

Добавлено спустя 4 минуты 14 секунд:

Это Вы так сказали, я лишь перефразировала, Я за яркие краски и за сложные персонажи, мне так интересней.

Поддержу. Ребёнок в любой момент своей жизни может извне получить негативную информацию. И родители не в силах оградить его, невозможно создать вокруг ребёнка информационный вакуум. И роль родителей помочь ребёнку выработать правильное (на взгляд родителей) отношение к негативному моменту.
А запрещать можно многое - и мультики, и фильмы, и игрушки, и общение с друзьями... только толку от этого?

Разговаривать и обсуждать увиденное с ребенком необходимо. При чем не только объяснять причины того или иного поступка героя, но и давать оценку этому поступку. Разумеется, оценка строится на основании базисных принципов, принятых в семье. Если только объяснять причину поступка без оценки, хорошо это или плохо, то есть риск того, что ребенок научится ловко подстраивать любые свои поступки под логичное объяснение, не ориентируясь на нормативы общества. Т.е. возможно, сформируется мнение, что оценка добра и зла идет с позиции- "я могу объяснить, зачем и почему я это сделал, значит, это есть хорошо", поскольку изначального строгого разделения на добро и зло ребенку не дали.