по новым ФГОСам (федеральным гос. образовательным стандартам) все дети, поступающие в 1 классы должны уметь читать (со след. года введут).
Но, поверьте, к 6 годам - хоть занимались вы по карточкам, хоть не занимались, читают практически все. А те, кто к 6 годам не читает, пардоньте, им и делать нечего в гимназии.
Это просто этапы развития ребенка - к 6 годам научиться читать, потому что созрели такие функции - как анализ и синтез. Раньше этого момента (пока анализ и синтез не созрели) хоть расшибитесь, читать не будет. Будет УЗНАВАТЬ слова. А это, согласитесь, не одно и то же.
По поводу задачки, так это задание конктретно на логику. Какое отношение к логике имеет тупое забивание мозга информацией с карточек?

мирон
Не говорите, даже не знаю теперь куда вставлять свой дневник. Надо завести другую тему просто. Вот. Кому-то надо кому-то нет. Я вот, например, не имею педагогического образования, и для меня интересно как с ребенком общаться, развивать. Что в этом такого неординарного не знаю.

mamasmalles
Или хотя бы тему переименуйте. А то заявлено одно, а на практике пишите, что

большинство действий несколько не относится к указанной методике. Назовите, что-нить, типа "как я занимаюсь с ребенком", или "как провести время с ребенком". Вы же именно об этом пишите. И не будет ни у кого желания задавать вам "тупые" вопросы о результатах. ИМХО.

В какой нынче школе обучают НЕ за партами? Без строгих учителей и ответов у доски?)))

Аврора
http://www.it-med.ru/library/p/pamyt.htm тут о тупом запоминании.
Общие условия успешного запоминания.


То есть анализа и синтеза при "тупом запоминании", даже узнавании нет????

Spezia
либо я туплю....либо, мы занимаемся по этой методике. изучаем цвет, букварь, учимся читать.

mamasmalles
простите, это ссылка про взрослых или про младенцев?

про взрослых. но если вы знаете физиологию у младенцев все процессы запоминания интенсивнее с 0 до 1 года, по сравнению со взрслыми.

ну елки...лично вы можете внятно ответить в чем преимущества вашего раннего развития??или даже у вас точного ответа нет,а?

ну уж точно не попытки научить пятимесячного ребенка буквам Обычное - это банально соответствующее возрасту, а не "вперед-скорей-бегом" научиться раньше читать\ходить\писать\вставить нужное
Какая разница, знает ребенок какие-либо буквы в год или ваще не в курсе, что это такое, если еще через несколько лет все будут спокойно читать?
вот большинству же очевидно вроде, что нет смысла, а то и не полезно, учить ходить здорового ребенка, скажет, месяцев в шесть. Или 1,5летнего никто ж не будет учить самостоятельно ездить на лошади. Или 2хмесянному мало кому в голову придет налить борща. А почему потребности души, мозга менее важны, чем потребности тела?? Зачем грузить его буквами, цифрами, цветами, например, когда у ребенка период активного обсасывания(изучения) всего попавшегося на пути, ли исследования предметов, новых пространств и тд? почему нужно искусственно тащить его впереди паровоза? в чем плюсы этого? акромя потешить мамино самолюбие никто не задумываецца, что нарушая ход естественного развития ребенка, впихивая в него как можно раньше и как можно больше всевозможной инфы, которою, заметьте, он и сам узнал бы чуть позже, вы в чем-то обкрадываете своего ребенка?если где-то что-то прибавится, то где-то оно же и убавится. Прибавим знаний - убавим эмоций, покажем алгоритм - отнимем фантазию...Т тыды и тыпы. Все имхо, вобщем-то.
Ну или это(РР) просто никакого эффекта не даст, если речь о совсем малыше...и - снова здорово - зачем тогда нужно раннее развитие?
пс:

полностью согласна

основным занятием ребенка до года уж точно не как можно больше всего запомнить является У ребенка активно(и без карточек) развивается мозг, формируется привязанность, что же такого сверхполезного в этот момент могут дать изучения буковок?

mamasmalles
видете ли, если бы вы изучали возрастную психологию, в частности - труды Пиаже, о созревании функций головного мозга, то подумали бы, что у младенцев может процесс запоминания в принципе и интенсивней идет, однако в этом процессе ФИЗИЧЕСКИ не могут быть задействованы анализ и синтез. А это как раз те операции, которые необходимы для освоения НАВЫКА чтения.
Кстати, для общего развития - НАВЫК чтения не является показателем РАЗВИТИЯ.

НАВЫК чтения не является показателем РАЗВИТИЯ.[/quote]
уважаемая, то есть если чедловек в 30 не умеет читать, то это о его развитии не говорит????

DariaS
mamasmalles
Девочки, спасибо за теплые пожелания, вам тоже всего хорошего

DariaS
mamasmalles
Девочки, спасибо за теплые пожелания, вам тоже всего хорошего

mamasmalles
а вашей детке уже 30?

Аврора
просто вы как педагог говорите ерунду. вы должны быть за развитее детей, ну учу я свою лялю читать свою же, не вашу. спасибо за сведения, обязательно учту. но спорить на мой взгляд не о чем, у нас разные взгляды.

так вы можете внятно объяснить преимущества раннего развития? а то после вашей реакции напрашиваецца единственный вывод - шо их нет

Ну, дай Бог...