да я тоже считаю, что нас зажимали намного больше чем сейчас детей

Нуууу, любая система подразумевает действие в конкретных рамках. А потому всегда будут ограничения, и всегда буду негласные "можно" и "нельзя". В таких условиях конечно же раскрыть полностью творческий потенциал ребенка или взрослого не представляется возможным.
Потому, да, согласна с Вами, система образования накладывает ограничения на творчество (и на личность ребенка).
Я тоже пришла к выводу, что творчество в рамках системы - это не творчество, а лишь иллюзия творчества, как и иллюзия свободы выбора и пр.

Звонок
А ваше время - это какое?
Я просто в 93 году работала в школе в Комсомольске -на-Амуре. Ко мне приходили блатные мальчики по понятиям разбираться.

Ну, например, в мое 1978-1988гг

NushaMama
Ой, про Комсомольск Оля-Киоко писала, что там чуть ли не первоклассники на общак сдавали

Valiko
Я с этой зековской системой в школе Комсомольска столкнулась. Защитил от этих малолетних мальчишек меня, кстати, мой ученик, 11 классник. Хорошо успевающий по моему предмету мальчик. Он оказался смотрящим. И вот он мне сказал, что если еще раз меня кто-нибудь обидет, чтобы к нему обращалась.
Но больше у меня таких случаев не было. Видимо, провели соответствующие люди разбор полетов.

у Вас все в классе так учились? в смысле на отлично?
школа России? ну-ну. дочь вчера делала задание по окружающему миру. проект "Моя семья". черным по белому: "Нарисуй или приклей фотографию"

фрютаНа отлично не все, конечно же, да и я не всегда на отлично
Поступили после 11 ВСЕ. Может не все, куда сильно хотели, но так или иначе все оказались в ВУЗах. Правильно это или нет, не могу сказать.

Кстати, моя подружка училась не очень. Мама бегала каждую неделю разбираться, почему стоит такая оценка, анализировала справедливо или нет, часто разборки все эти и выяснения подружка слышала, а потом училась ещё хуже. А зачем стараться, мама же сказала, что оценка неправильная
Это к вопросу авторитета учителя.
Они, кстати, уроки делали вместе класса до третьего, не потому что подружка не могла сама... Мама не разрешала самой, потому как "что-нибудь сделает не так и опять три получит", естественно, и несамостоятельность и тройки вошли к 5 классу в привычку, хотя все учителя говорили в 1 голос, что эта девочка запросто может учиться на 4 и 5.

в чем сложность? моя нарисовала как могла потому как мне было крайне лень искать ненужные фотографии.
у моей 2100 пока сложностей не вижу, кроме как найти закономерность и продолжить ряд в математике, там ни у кого из взрослых родителей не получается найти закономерность и прям бесят многие тексты/стихи в чтении. почему и куда делась классика?!? если с ре учим стих-е, то для меня иногда это просто набор фраз, часто бессмысленных, у нее даже это выучить получается (у меня только с подглядыванием )

Добавлено спустя 10 минут 10 секунд:

значит, не вместе, а вместо девочки. дочь говорила, что кого-то ругали, что в прописях кто-то из взрослых писал . моя начала писать сама в прописях (я даже не заглядывала) всё было красным красно с постоянным "старайся!" когда я встала над ней "орлом" сверху и пару раз пришлось поорать "ща тетрадь на уши натяну, еще раз буква вылезет за строчку" всё... ребенок старается, в тетрадях "молодец!" Поэтому мое твердое мнение в том, что если ре начинает скатываться и приносить 3-2, то не надо рассуждать о том, как мы учились раньше ( я уверена, что мы такие фигуры по математике в 1м полугодии 1го класса не чертили) а надо оторваться от кухни/сериала/владмамы/книги и т.д. и сесть с ребенком за уроки. особенно, если это началка, научите ребенка учиться ( не надо говорить, что вас не учили этому )!!!

natie77
нарисовала фотографию? вот и у нас уже замыслился взгляд на речевые ошибки....

а сейчас есть книжки с решениями задач например, как раньше были?

Конечно! И не только задач, а книги с решениями по всей программе есть.

сложность в том, что tigra
жаловалась на невозможность самостоятельного выполнения ребенком задания, так как необходимо именно "сфотографировать, распечатать и приклеить", без вариантов

ОЙ, я помню в 1м классе было такое задание. отдельно приклеить или нарисовать фото мамы, папы, бабушки. я начала искать, выбирать, отбирать, потом плюнула и сказала дочке чтоб рисовала. за 10 мин все было нарисовано.

моя любит рисовать, поэтому о таких заданиях я узнаю , когда она мне результат показывает

кто такое написал? не знаю как звучало задание у фрюта в учебнике, думаю, она просто упростила, форум как никак, в нашем варианте: "нарисуй портрет. рисунки можешь заметить фото"

Да кто же спорит-то.
и мы так учились, я думаю, мало было родителей которые спускали на тормозах "три через два" в дневнике.
Если ребенок заметно не справляется, конечно же пробелы нужно устранять, в т.ч. и объяснить где-то, где-то дополнитеьно порешать, где-то люлей подсыпать, когда учитель пишет "старайся" а ребенок пилюет на это с высокой колокольни.
И позаниматься надо, если очевиденый пробел, или по болезни пропущены уроки и т.д. И репетира тоже надо по необходимости.
Я пишу о том, что это должны быть меры "пожарного" порядка, а не в порядке вещей, а уж тем более не должно вменяться в обязаловку выполнение уроков родителями под чутким наблюдением детей.
Разве не видно, что к этому все идет?

а репетиторство 4-5 раз в неделю всю началку не встречали? я видела и ооочень много. хоть убейте вот этого не понимаю

учебника под рукой не было

Добавлено спустя 7 минут 15 секунд:


Добавлено спустя 18 минут 49 секунд:

нет, не видно. ребенок сделал уроки на черновик, я проверила, если есть ошибки, дала указание исправить. если не смог исправить самостоятельно, разбираемся почему, что непонятно. я делала уроки точно так же

фрютаИ так каждый день?
А как же самостоятельность? А ответственность?
Я вот по себе сужу. Если бы за мной все перепроверяли и подтирали до последнего, я бы вообще учиться перестала
А зачем? Мама и проверит и добро даст на переписывание, зачем внимательно выполнять, зачем стараться.. Все приберут