мне тоже интересно, сижу жду, что б пришли и объяснили

Это проживать жизнь с ребенком. И шуршать листвой, и рассматривать бабочек, и лепить куличи. Я против "школ раннего развития", куда мамы (часто молча ) таскаю своих младенцев, как на работу.

эээ вот если бы у ребенка не было общения вообще - ни с ровесниками, ни с взрослыми.
и мама-пофигистка - в самом худшем смысле, которая даже разговаривать особо не учит, на садик или школу надеясь...

Добавлено спустя 9 минут 23 секунды:

не, молча - это не про нас у дочери рот не закрывается вообще, до сих пор - я её с младенчества нечаянно приучила болтать не переставая.

а вот на развивалки водила (вместо д/с) и не жалею - я просто, во-первых, не педагог, а во-вторых, не художник, и это не люблю.
поэтому порисовать, полепить, повырезать, да так, чтобы это было И правильно И интересно И полезно... не могу
мне проще поискать хорошего педагога, чем из-под палки заниматься самой.

Добавлено спустя 5 минут 58 секунд:
Как|тус
ну, у меня всё равно будет своя точка зрения, что б мне не объясняли уже

Не считаю занятия с ребенком - тратой детства! Это просто ЧАСТЬ детства!
Моя с удовольствием всегда ходила на развивалки, занималась и читала дома, в садике!
Пошла в школу в 6 лет и сейчас жалеет, что по выходным школа не работает!
Что в этом плохого? Ей нравится, никто не принуждает!
Если ребенку игровое обучение в тягость в 3-4 года, то (ИМХО) и в 7 лет интерес к учебе не появится, все будет "из под палки".
У нас бабушка так ребенка стращала школой, все время причитала - не лишайте ребенка детства, а я реально не понимаю в чем тут лишение? Просто школа и все, часть нашей жизни - и не надо усложнять.
Есть конечно перегибы - когда делают из ребенка гения путем многочасовых занятий музыкой или математикой!
Но обычные "развивалки" - радость для детей.

читала исследования на этот счет. так вот дети кто ходил на развивалки рано и кто не ходил к определенному возрасту достигали одинаковых результатов. но я не про Маугли конечно. это уже крайность.

Вопрос тут, я думаю, не в развивалках, а в развитии детей. Самим ли, развивалками ли.. Не думаю, что ребенок, с которым не занимались, будет таким же успешным, как развитый с детства ребенок.

Не заниматься как? Не водить в кружки и группы развития? А если заниматься дома- постоянно разговаривать, творить, читать, гулять?
Про речь сложный вопрос. Как и чем измерять? Мамы они разные бывают, для одной мамы фраза ребенка " гав-гав тук надА"- это уже говорить осмысленными предложениями, для другой детский лепет. У каждого есть примеры мам, которые с гордостью заявляют, что их ребенок знает английский язык и учат они его с 2-х лет и в 6 уже имеют словарный запас в пару десятков слов и пять стандартных фраз.
Почему такое количество восклицательных знаков после "только в 2 года"? Это вопиющее отставание в развитии, после которого ребенок не догонит своих сверстников? Мое мнение, что бабушка дома для ребенка 1,5 лет даст много больше, чем садик в этом возрасте.

а никто не сравнивал здесь - кому будет проще сразу и в дальнейшем:
ребенку, с которым мама играючи, весело, не спеша, задолго до школы понемногу учила цифры, буквы, цвета, животных и т.п.
или ребенку, который делает то же самое, но уже в жестком ритме, в компании 20-30 детей, в стрессовой обстановке, в сравнении с остальными учениками и на оценку?

Да, если ребенку это нравится и он ходит с удовольствием, то это радость для детей и занятость родителей.
К развитию имеет небольшое отношение.

а мама - ещё больше

Несомненно, при прочих равных :)

а что такое развитый с детства? мамы проговаривают с детства с ребенком информацию как цвет, форма, цифры, например "дай мне те красные колготки, нет, не синие а красные, правильно". и т.д. или не все? мне кажется это не сложно. у меня знакомая ходила на развивалку. доче 2 года было. рассказывала пришли, посчитали желуди, что-то еще сделали что можно сделать дома. и пошли домой. мы всегда дома делаем что-то подобное. потому что мне самой интересно развивать своего ребенка и смотреть как она развивается

iihito
да понятно, что практически всё можно попытаться сделать дома.

но вот у меня сестра 20 лет отработала воспитателем, причем она реально свою работу и детей любила.
так вот я просто вижу, насколько она делает какие-то вещи профессиональнее, чем я. вплоть до того, что она знает все деревья, все цветочки, кучу групповых и индивидуальных игр - её этому специально учили!

и у хорошего опытного развивающего педагога те же мелочи, типа желудей, всегда есть для занятий, а у каждой ли мамы они есть дома?
можно и ложечки со ступеньками каждый раз считать, но когда сегодня - желуди, завтра листики березы, дуба, послезавтра ракушки, это же интереснее, и намного лучше развивает ребенка.
все ли готовы держать дома такие запасы всякой ерунды, но очень интересной для ребенка?
а вот для работы, за зарплату - всё хранится и пополняется.

Дома бывало куча народа - это условие сохранилось для всех детей - старшая заговорила в год с маленькой мелочью: чисто,выговаривая все буквы...Средняя - заболтала чуть попозже, зато нечисто, проглатывая буквы, и заговаривая всех встречных-поперечных... Третий молчал как партизан, несмотря на родных сестер, пока не приехала надолго двоюрдная сестренка, старше его на полтора года и не говорившая практически по русски...В 2,1 он молчал...Молчал в первый день, с изумлением разглядывая нового члена семьи, молчал второй, молчал неделю, начиная шкодить за компанию...Как он заговорил, я и не уследила, но через месяц, он в 2,2, сестра в 3,8, затрещали как трещотки - одна на русском без акцента, второй немного картавя Как вместе шкодить, и придумывать планы?

Да, в садик пошли уже разговаривающие дети

оооо я вообще не художник, и у меня просто дикая зависть - как много цветов и оттенков может различать любой ребенок, если ему это показать и рассказать.
а 7 цветов радуги - это не развитие, увы...

А к чему у тебя зависть? Посмотри сто цветов и выучи их, если это нужно это же просто и быстро.
Есть дети которые знают сто цветов,
или сто перелетных птиц,
или сто рек,
или сто деревьев.
А я вот сто деревьев не знаю!
На площадке встречали детей 4 лет, которые считаю до ста. И что? Да ничего, натаскали их считать до ста и все.
Другой только в 7 научится до ста считать- быстро и осознанно.
Уже упустил и не догонит?
тот который в песочнице это делал, к 7 годам будет уже до тысяч складывать и умножать?
Я не против развития, оно необходимо, но оно и естественно, я, скорее, не понимаю смысла натаскивания без необходимости, просто для потехи окружающих.
Зачем мне знать сто цветов? я их и не различаю столько.

а что такое развитие тогда? для маленького ребенка это как раз развитие

как обычно все смешали в одну кучу...

Немного солнца
мой ребенок считает до ста, специально не натаскивала, сам интересовался, научился считать до десяти и спрашивает что дальше, говорила, а он запоминал. Не считаю что это плохо, отношусь к этому спокойной.