Семейное образование: мнение профессора педагогики

Из монолога родителя

— Мои дети ненавидят школу, что делать? Мне 45 лет, отец двоих сыновей — старшему 15 лет, младшему 10 лет. А я свою школу вспоминаю с теплом, выпуск 1991 года. Баскетбол, культ Булгакова, обсуждение «Мастера и Маргариты», летом тайга, море, походы. Никто из ребят в нашем классе не курил, водку и подобные «допинги» мы презирали.

Парней было 10 человек — все рослые, здоровые, девчонок 13. Был дружный класс, потому что дружили все родители. Может, из этих слов у вас сложится представление какого-то идеального класса? Да нет же! Все проблемы, трудности были в полном объеме, но у нас была замечательная классная. В подростковом периоде мы звали ее «химоза». Потом переименовали в «Марьюшку». В старших классах мы ее любили, а она нас гоняла, как «сидоровых коз».

Но всегда перед учителями и родителями была на нашей стороне.

Сегодня у меня боль за моих сыновей! Они НЕНАВИДЯТ школу. Им скучно и неинтересно в ней. Они замечательные пользователи инета. Сами научились читать, «печатать», т. е. писать печатными буквами. У них высокая жажда к мышлению, «знания в гугле», но они терпеть не могут менторского тона, с ними надо рассуждать-размышлять. Иногда сам пасую перед ними. Они — точно дети-цифры, или как я прочитал недавно — «сетевые личности».

А школа живет по своим, по моему мнению, нечеловеческим законам: главное — ЕГЭ, ОГЭ (пугало для старшего сына), ВПР (пугало для младшего). Учителя в школах затравлены, уставшие, с огромной нагрузкой (они меня учили, поэтому мы сохранили доверительные отношения, со мной делятся наболевшим), с нищенской зарплатой 30 000 рублей при двойной нагрузке (36 часов) и огромной бумажной работой.

Кстати, нашел в инете: зарплата учителей в Западной Европе, Японии — 6000–10000 евро при нагрузке 20 часов в неделю. А российские учительницы — 500 евро при нагрузке 36 часов в неделю. Школе (как я понимаю, и государству в том числе) нет дела до наших детей, до наших учителей. ЧТО НАМ ДЕЛАТЬ? ??

Подобных монологов в родительской среде слышно все больше. Что делать тем, кого не устраивает то, что происходит в школах?

За комментарием корреспонденты портала Владмама обратились к Михаилу Николаевичу Невзорову, доктору педагогических наук, профессору педагогики.

— У меня 4 внука, трое в школе, ситуация аналогичная. Человек, задающий вопрос — думающий папа. Он достаточно жестко сформулировал болевые точки отечественного общего образования.

Две проблемы современной школы: во-первых, в ней отсутствует психолого-педагогический профессионализм. Дети ДРУГИЕ, а школа прежняя — трансляционно-назидательная и репрессивная. Во вторых, индивидуализация предполагает наличие в классе референтной группы. Согласно Числа Миллера — это 7 +2 человека. Поэтому современная школа — это «социальный отстой» (П. Лукша).

Частным школам, сегодня, я тоже не доверяю, в них работают все те же учителя — непрофессионалы. Там культ денег, но не ребенка и учителя. Предмет частной школы понимаю: сам был учредителем и научным руководителем частной школы «Акме» (1994–2004).

Сегодня придерживаюсь одной точки зрения. Спасение наших детей — семейное образование. Сразу оговорюсь — вся нормативно-правовая база для семейного образования в России имеется.

Я представляю только «картинку» семейного образования, все профессионально-педагогически непросто.

Я вижу эту картинку такой: собираются 6 семей одноклассников. Идеальный вариант — 3 мальчика-3 девочки. Класс любой с 1 по 11. Занятия проходят, например, в квартире: большой стол, за который садятся 7 человек (6 школьников + учитель). Квартира может меняться по дням недели. Еще один вариант — офис у родителей. Так проходят учебные занятия.

Как составляется учебный план, организуется педагогический процесс — это отдельный разговор. Учебный план верстают САМИ родители. И это не все. Вторая половина дня: 2 раза в неделю — спортивные секции, 2 раза в неделю — танцы, 2 раза в неделю — музыка, изо. Раз в месяц: театр, Мариинка.

Итоговая четвертная аттестация по договоренности с ближайшей школой, в полном соответствии с ФЗ «Об образовании».

В этом раскладе весь процесс организуют сами родители: либо выбирают маму, бабушку, дедушку, либо нанимают учителя в качестве классного руководителя. Сегодня это тьютор — специальное образование. Все это — за абсолютно НЕ БЕШЕНЫЕ деньги.

На этом я заканчиваю рисовать картинку.

Михаил Николаевич, но родители — не учителя, они не знают методику, не знают, с чего начать?

Поскольку запрос от родителей огромный, мы подготовили ответ на него. АНО «АКМЕ» (Центр педагогического образования) осуществляет профессиональную переподготовку с выдачей диплома установленного образца: «Педагог-проектировщик семейного образования», для думающих родителей, бабушек-дедушек, учителей. Формально для слушателя программы требование одно: наличие диплома о высшем образовании.

Организация образования невозможна сегодня на здравом смысле («ползучем эмпиризме» массовой школы), нужна серьезная психолого-педагогическая подготовка, научно-педагогическое обеспечение организации процесса.

Программу переподготовки обеспечивает научно-педагогическая школа НИИ Стратегии развития образования РАО «Человекоразмерное образование» (г. Москва), научный руководитель автор этих строк. Мы готовы начать свои занятия. Ждем первую группу.

  • 11.03.2020
  • 124 просмотра

Поделиться с друзьями