вы хотите сказать, что она ради 5 баллов научилась????
степендия - не за учебу, а на общагу и проезды )))
а премии - вы же не думаете на самом деле, что в олимпиадах участвуют за премию ???? это так - лишний момент поощрения. Некоторыми дипломами из школы я горжусь до сих пор, т.к. это такое же признание достоинства и достижения как и премия )))
но ведь семьи все разные, кому-то помогает одно в учебе. кому-то - другое... тут не может быть единого мнения.....
у меня пока сыну не нужен особый стимул ... допускаю, что дальше может и понадобиться.. будем думать ))

там был вопрос не в получении денег за оценку, а прыгнуть больше "той девочки"

во-во... вот это я и стараюсь в сыне вызвать.. стремление быть лучше в личных качествах )))

А ваши еще не устали от учебы, наблюдаю за своей, так у нее даже почерк немного хуже стал.
Пока не заболела каждый день утром молила:" вот бы завтра в школу не идти". Сейчас исдит дома а уроки мы все равно делаем.
Мотивации на прямую пока нет. Хорошие достижения с громкими криками ура одобряются, бывает вместе с ней печем что-то вкусненькое.
Личностные качества взрослых тоже в пример не ставятся, считаю ребенка не надо ориентировать "на себя".

а я стараюсь ей пример не "той" девочки, а ее "самой". То есть сравниваю не с кем то и откровеено говорю, что всегда найдется тот кто слабее и тот кто сильнее. Надо сравнивать себя нынешнего с собой будущим, со своими возможностями. Я говорю "такая способная девочка как ты не может приносить 4ки по математике, ты умеешь и знаешь лучше" (это так и есть. она у меня неоднократно была призером олимпиад)
а кто должен быть примером, если не родители?
Я думаю, что если ребенка достижения родителей впечатляют и он ими гордится, вполне разумно показывать, как они к этому пришли, и что у него возможностей еще больше

Di

А так оно и есть, при чем в любой семье.
Акцент на достижения родителей я не делаю, ребенок и так все видит. Не надо сравнивать способности ребенка с кем нибудь. я помню как мне говорили что мол если я буду делать вот так, то стану "вот такой", а если я буду стараться и то стану "такой". Хотя ни тот ни другой вариант не нравился.

это очень верно... только ребенок не может ещё оценить адекватно свои "успехи", моему сыну, например, его успехи кажутся ничтожными... хотя это восе не так - поэтому приходится приводить в пример других деток.... чтобы он осознал что-ли... а то получается, что он увеличил, например, скорость чтения с 56 слов до 110 и НЕ считает это достижением вообще....

По моему это самая больная тема и даже психологи порой не знают что посоветовать. У меня дочка растёт, заканчивает второй класс, учится хорошо, но, я сразу почувствовала что её надо заинтересовать. Денег я ей даже и не рискнула предложить, так как она ещё не осознаёт их ценность, а предложила за каждый значимый успех, покупать по одной кукле ей в коллекцию. Раньше она собирала Барби, сейчас увлеклась куклами Монстер Хай. Дочка в восторге от этих кукол и слушается безоговорочно и меня и учителей в школе. Думаю, я не прогадала с выбором стимула для своего ребёнка. Постарайтесь и вы найдите то, что заинтересует вашего ребёнка по настоящему. Деньгами ещё успеете побаловать ребёнка в старших классах.

И денег даем, и будущим стимулируем. Их учеба и знания нужны только им, мы свое уже отучились.

У нас, я чувствую.... история непростая будет. Ребенок ооочень чувствительный. Нынче в первый класс, а мы от того, что проиграли в игру-рыдаем крокодильими слезами. Что будет на уроках когда она не будет самой самой? даже не представляю. Интереса к деньгам нет. Вот только игрой на компе или телефоне может будет стимулировать. Но это же такая зависимость! Жуть! Может есть кто, у кого дети очень чувствительные, подскажите как вы справляетесь?

само прошло, но ДО 7 лет.... ребенку в любом случае придется понять, что есть кто-то сильнее, умнее, выше....

Вот и наши слабые места и пользуйтесь.
***
Вот игры на телефоне в школьное время я все удалила Но, она меня так жалостно просила разрешить игры на телефоне, так как едет в автобусе 20-30 минут. Вот я только разрешила, чтобы летом наигралась и мы в четвертый класс перешли.

natalichka3, у меня первоклашка 2013 тоже долго не терпела проигрышей. Сопела, обижалась, теряла интерес к игре.... В этом году научилась играть в домино. Фортит ей капитально в этой игре, почему не знаю Выигрывает в большинстве случаев. Теперь родители сопят, а она научилась проще относиться к своим поражениям.

Ну так и пусть будет "самой самой".Ребенок амбициозен-какие еще дополнительные стимулы нужны? Объясните, что учеба-не игра: в игре много зависит от случая, везения, успех в учебе-результат собственного труда.Направьте перфекционизм в учебное русло.

Мое мнение что лучше не превращать учебу и хорошее поведение в торг. Надо чтобы ребенок понимал, что нужно хорошо себя вести и хорошо учиться вне зависимости от того, получит он за это "пряник" или нет

Я своих стимулирую исключительно своей реакцией. Каждому успеху радуюсь искренне вместе с ними, каждую неприятную ситуацию переживаем вместе и находим выход. За подарки и деньги у нас учатся процентов 80 детей, но я считаю это тупиковой веткой развития ребёнка. Денег нет, что тогда?

natalichka3 писал(а):
У нас, я чувствую.... история непростая будет. Ребенок ооочень чувствительный. Нынче в первый класс, а мы от того, что проиграли в игру-рыдаем крокодильими слезами. Что будет на уроках когда она не будет самой самой?
Мы с дочей то же идем в первый класс. И у нас такая же проблема. Ходили к психологу для медкомиссии . Врач сказала что у нас синдром отличницы. Если у кого то лучше что то получается - сразу в слезы. Пытаемся ей объяснять, что нельзя быть во всем лучше всех- пока не понимает. Видно в школе будет не легко.

я тоже так считаю, но У меня проблема такая, и не знаю как стимулировать на элементарное хорошее поведение. Проблема в поведении, а отсюда и в учебе.
Старший во второй класс перешел. Весь дневник в замечаниях. Ничего не помогает, ни наказания на прогулку, бассейн, тв, писпи, Ни -че -го .
Больше всего волнует поведение. Оценки конечно не должны быть плохими, но для меня сейчас не они главное . Учительница постоянно жалуется, что отвлекается сам , и других тоже, срывает урок. Сегодня говорит, хотела выгнать из класса.
С учителем постоянно на связи. Она его и к диретору водила, а что толку , глазки в пол, я больше не буду.... пришли в класс и по новой.
Вот что делать ума не приложу.
По-хорошему не понимает (слова, разговоры), наказания не действуют,
лупить ремнем не хочу, хотя учителница САМА мне уже говорит, что пора бы это сделать.
Учительница у нас подарок просто, боже какая она терпеливая. Я сыну постоянно об этом говорю...Угрожаю что переведу его в соседний класс, вот там училка старой закалки, без индивидуального подхода, у нее как в армии - упал-отжался. Дети по струнке ходят, и родители тоже

Ребенок у нас очень активный, смышленый, умный, главное способный, НО НЕ ХОЧЕТ и все тут.
Вот вчера вернулась с родит.собрания, краснела. Пришла , был строгий разговор, что если будут замечания , в бассейн ходить не будет. (он начал ходить, ему оооочень нравится). Ну и что, сегодня приносит " плохое поведение на уроке русс.яз", и не пойму или он олень действительно или на зло ???? Сегодня в бассейн не едет, обиделся. Я говорю на себя обижаться надо!

Вот как справиться? к кому обратиться , чтобы действительно помогли.
Звонила сегодня в центр развития детей на Жигуре, трубку не берут. Знаю там можно бесплатно.

Что вы делаете? Вашему ребенку в бассейн просто необходимо ходить и желательно каждый день.и еще какой нибудь нагрузки физической добавьте, если здоровье позволяет.Кстати возможно та учительница у которой"упал-отжался"подойдет ему больше.Но вот теперь вопрос как перевести его в этот класс , если вы ребенка этой самой учительницей пугаете.Странно что вы считаете доброй учительницу, которая рекомендует вам взять ремень и водит его к директору.......Он же у нее не первый такой ребенок наверняка, она прекрасно понимает , что ваш сын делает это все не специально, а потому что не может совладать с собой.Здесь есть только два варианта:1гиперактивность 2.недовоспитанность.И первое и второе лечится дисциплиной и режимом дня.И в режиме дня физ.нагрузки должны быть ежедневные. А вы запрещая ему посещать бассейн кроме лени и безответственности ему ничего хорошего не привьете.(это сейчас он расстроен, а дальше ,когда ему надоест его посещать, вы что будете делать? ) он должен четко понимать что бассейн-это то же самое что и школа (обязаловка).А вот просмотр тв и компьютер надо свести к минимуму не более 30мин.в день.Он у вас от этого еще больше в возбуждено-"не вменяемое"состояние входит.
P.s.Если прям совсем все так плохо, может стоит сходить к неврологу.

галактика
зря вы так. Это после бесконечных жалоб на него, что она и так и сяк, не может справиться с ним. Посадит перед носом, он умудряется с последней партой болтать , причем в другом конце класса (по диагонали) вот как. про таких не только детей, но и взрослых говорят - ЕГО МНОГО, он в каждой бочке затычка. К вечеру я реально устаю от него. В голове шум стоит.
Она терпела, я ей сказала что собираемся купить весной новый велик, но если не исправится , фиг ему , а не велик. Она меня поддержала, и даже сама пыталась его стимулировать , при замечании напоминала ему про велик. Даже на доске в уголке написала "велосипед" , и делая замечание тыкала в слово указкой.
Но все равно только и слышно Андрей!!!! Андрей!!! Андрей!!! я поражалась ее терпению, и сама ей предложила отвести его к директору, прекрасно понимая, что она физически не может отвлекаться на него одного. В классе есть еще 29 детей.
Поход к директору был лишь в воспитательных целях, не вижу в этом ничего плохого. Но и эффекта ни она , ни я, тоже не увидели.

В пятницу из-за замечания сидел дома вместо бассейна. Посмотрим, что будет на след.неделе. Может подумает, прежде чем баловаться лишний раз.

И кстати, учительница сама говорит "я не требую от них, чтобы сидели и не дышали. Прекрасно понимает, что дети есть дети. Но как она говорит "не до такой степени, когда готов на ушах стоять " , это уже перебор.