Верса

это ещё раз подтверждает, что все детки разные и дело не в степени природного умственного развития

DeLafee
наверное, это подтверждает и то, что и родители - разные...

Приамурская
Ну да, я дописала выше.
а потом растет поколение детей, которые не выходят за рамки, которые кто-то установил.
Потому что родителям комфортно в этих рамках.

ээээээээээ ну объясните ясно и доходчиво пожалуйста: в чем связь между знанием алфавита (в мое понятии знание - правильное название букв) и каталогами?

у меня подружка называет буквы: кы, лы, мы, ны
я называю: ка, эль, эм, эн...
кто из нас не умеет подльзоваться каталогом? или для вас алфавит - это всего лишь последовательность букв?

по большей части - таки да, а шо не так?

Детки разные именно потому, что родители разные.
желания и амбиции родителей - это не обязательно плохо или зря.

Добавлено спустя 4 минуты 34 секунды:
Хасаночка
Вы меня убили не ка, лэ, мэ, не, а именно кы, лы, мы, ны? Что у нее за образование, просто интересно?

Просто 3хлетка врядли пользуется словарем, а правильно составить и прочитать слог или слово вполне может. У нас в саду воспитательнице нравилось учить детей читать. Она занималась с теми, кто сам хотел, к 4-4.5годам почти вся группа читала. С моим после 4хлет начала заниматься, утром 5 мин, напрогулке поочереди детей подзывала почитать у каждого ребенка отмечена его страница, ну и дома мы то же читали. Потом сам копался в эциклопедиях (обожает насикомых), покупала книжки с хорошом шрифтом. Сейчас 4кл читать любит, приходится даже забирать книги. Алфавит выучил в школе, там и задания выписать слова в алфавитном порядке у него и вопроса не возникло зачем нужен алфавит-когда им пользуется, тогда и понятно зачем он нужен.

да это ж я утрировала ...хотя, собственно, а что меняется?

Добавлено спустя 3 минуты 38 секунд:

я думала об алфавите похоже с другой стороны....
мне ажется, что последовательность букв знают все в определенном возрасте (ну скажем 1-й класс), а вот правильность произношения - увы нет...
но в 3 года ни то ни другое в принципе, ребенку не нужно

Вообще, надо провести опрос среди своих знакомых - есть ли связь между образованностью и знанием алфавита.
П.с. У меня много знакомых, если что. Они не обязательно дипломированы, но обязательно хорошие люди.

Добавлено спустя 7 минут 45 секунд:
Я знаю массу людей, которые говорят: лОжить, звОнит и т.д. и не заморачиваются.
наверное, их родители тоже не заморачивались. И учителя, видимо.
Причем эти слова звучат ежедневно и ежечасно, в отличие от алфавита.

я уважаю неленивых родителей, только и всего

Уменя двоюродный брат научился читать очень рано, в 5 лет читал такие книги, как тимуриего команда , васек трубачев, кроме этог еще у них была дома шикарная библиотека(в советское время) он много читал энциклопедий. Енго никто не заставлял ,просто брал книгу сам и вполне мог объяснить о чем читает, ему было интересно и понятно. В первом классе не сложились отношения с учителем-он знал немного больше ,чем она и иногда указывал на ошибки. Во взрослом возрасте вобщем ничем не отличается от большинства. Правда я не знаю когда он выучил алфавит

Давайте мы не будем все в одну кучу...

Добавлено спустя 2 минуты 14 секунд:
Устная речь и искусственно созданные символы - вещи разные изначально. Да и говорим мы о возрасте 3-7 лет

Хасаночка
Я придерживаюсь своего мнения. Если мозг ребенка готов к усвоению информации - можно и нужно ее давать. Другое дело, если мама сама говорит кы-лы-мы-ны, тогда лучше понадеяться на то, что повезет с профессионалами.

Добавлено спустя 3 минуты 7 секунд:
карапузик L
Есть много людей, которые отличаются от большинства в худшую сторону, к сожалению...

Я тоже этого мнения придерживаюсь.
Только информация -она же разная.
Я никого не переубеждаю, а высказываю свое мнение -конкретно знание алфавита в возрасте 3-7 лет, по-моему скромному мнению, не несет никакой полезной информации для ребенка 3-7 лет.
И не имеет никакого отношения к чтению.

Хасаночка
Жизнь - это не только чтение.
и учеба - это иногда просто заучивание и зазубривание большого объема информации.

я же говорю, мои знакомые конкретные родители имеют свое мнение, что без умения связно говорить в три года тоже вполне можно прекрасно обходиться. До лучших времен.

абсолютно согласна
Я не понимаю в чем собственно проблема: разве в 1 классе кто-то неверно выучивает алфавит в плане произношения букв? или это забывается
если человеку это жить не мешает далее... да и шут с алфавитом....... муж у меня, например до 30 лет не знал кто "муж" утки, имея при этом в школе медаль и 2 красных диплома да, и ладно)))))

Позвольте с Вами не согласиться. Детки разные у одних и тех же родителей, потому что разные от природы. И темпы развития и индивидуальные особенности не всегда подвластны родителям.
Старшая дочь сама тащила азбуки лет с 1,5-2, из всех книг выбирала, нравились ей видимо крупные картинки и завораживали рядом загадочные знаки букв. К трем годам знала все звуки, она их называет буквами и до сих пор (название букв ей не рассказывали). Лет с 4 начала пытаться читать, но пока так все и осталось на уровне слогов...Говорила всегда чисто, но ...Именно развитие речи страдает, нет сложных предлогов, связок, речь не развернутая и т.п.
Младшая сейчас говорит много, развернутыми предложениями, практически на уровне старшей сестры, разве что словарный запас поменьше, зато с предлогами и пересказами даже лучше. Очень хорошо пересказывает книги. Но проглатывает половину звуков, торопится, понять ее сложно. Буквами не интересовалась, пока недавно старшая ей не прочитала и не продемонстрировала азбуку. Так как она у нее авторитет, малая загорелась. Теперь вот учит буквы и цифры.
Кстати, гораздо лучше стала говорить, раньше проглатывала начало слова, вместо пчелки - челка. Теперь вот не проглотишь, нарисована же "П" - значится Пчелка. Порой только второпях опять по принципу - Челка - значит буква "Ч", подгоняет азбуку под свой лексикон
Мое мнение, что задача родителей не обучать, научить можно только собственным примером, грамотная речь дома, чтение книг, а не просмотр телевизора и мультов и т.п. Важно замечать интересы ребенка, развивать и поддерживать. Развивать именно логику, мышление, сообразительность, усидчивость.
А обилие информации, порой вовсе не нужной, не приведет ни к чему хорошему, только к переутомлению. Навязчивое обучение - только отобьет желание учиться.
Сама училась всегда хорошо, без усилий, считаю себя человеком вполне образованным, но вот алфавит со школы доучила до "о-п-р-с-т-у-....и далее окончание э-ю-я" а вот серединку запомнила не так давно, как то жить мне это не мешало Заучить можно, но информация которая не используется - выветривается из головы за ненадобностью

Тема стара, как мир...
Все идет из семьи. Со мной и мужем в детстве много занимались, я начала читать в 5, муж в 4. Не знаю, в каком именно возрасте я выучила алфавит, но до школы - это 100%. Дочка года в 2 уже знала алфавит, сейчас в 3 пытается писать буквы.

алфавит не знает, только считать до 10 умеет

Алфавит знала в 2,5 года. В 4 уже читала, писала, считает до ста, знает сколько десятков в двузначных числах

ну вот судя по современной азбуке, слово вЬюга будет перед слово вЪезд, и после слова вЫбор.



С сыном, как и многие, начинали учить буквы по Букварю Жуковой, в школе выдали Азбуку изд. Просвещение.

объясните мне, зачем переставили буквы?