может это кому-нибудь будет полезным

28-29 апреля 2015 г. ДВФУ проводит Всероссийскую научно-практическая конференцию «Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: проблемы и перспективы»
конференция проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы».

В конференции принимают участие:
Алехина Светлана Владимировна - Директор Института проблем инклюзивного образования ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», Почетный работник образования РФ, к. психол. наук.
Кутепова Елена Николаевна - зам.директора Института проблем инклюзивного образования МГППУ, канд. пед. наук, доцент.

К участию в конференции приглашаются специалисты, развивающие практику инклюзивного образования в России, представители департамента образования и науки Приморского края, представители Управления по работе с муниципальными учреждениями образования администрации г. Владивостока, Приморского краевого института развития образования, руководители образовательных учреждений, методисты, дефектологи, логопеды, воспитатели, учителя, педагоги-психологи, социальные педагоги, преподаватели ВУЗов, аспиранты, магистранты, студенты, родители детей с ограниченными возможностями здоровья, представители органов здравоохранения, социальной защиты, общественных организаций, заинтересованные в решении проблем образования детей с особыми образовательными потребностями.
Цель конференции:
обсуждение теоретических и методических основ реализации инклюзивного образования, организация взаимодействия специалистов образования и науки, представителей педагогической практики, специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое, коррекционно-развивающее, социальное и медицинское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья на всех уровнях образования для разработки стратегии реализации инклюзивного образования в городе Владивостоке и Приморском крае.
Задачи конференции:

Тематика обсуждаемых вопросов:

Формы работы и взаимодействия участников конференции: пленарные доклады, секционные обсуждения, стендовые доклады, круглые столы, мастер-классы.

Психея
а как родителям туда можно поавсть?

Treya
я в этом участия не принимаю, просто по рабочей рассылке пришло. но, судя по тем мед. конференциям, в которых я принимала участие, просто подходите ко времени регистрации и регистрируетесь как родитель. можно и по телефону, что в письме указан, позвонить и уточнить

Психея
спасибо Вам :)

Очень интересная тема. А как реально обстоят дела с инклюзивным образованием в городе и крае? Есть такая потребность у детей и родителей? Кто-то из родителей решился на инклюзивное образование детей с особыми потребностями? Я тут на днях наткнулась на инфу, что 25% учебных заведений края обеспечены условиями для учащихся с особыми потребностями. Кто знает, это какие школы?

Никак

Потребность есть, практики нет, как таковой.

Тоже интересно, в Департаменте образования и науки, во всяком случае, понятия об этом не имеют А ссылку на источник можно?

Джейси
Перечитала. Ошиблась. Речь идет об условиях для дистанционного образования (что совсем не иклюзивное) :
В рамках проекта модернизации образования организовано дистанционное обучение для учащихся 130 сельских школ (24 из них базовые, 106- удаленные). Доля школ, в которых обеспечены условия для дистанционного обучения школьников, в том числе детей-инвалидов, составляет более 25 процентов. Практически во всех образовательных организациях установлено специально оборудование для предоставления качественного образования. (из решения ЗАК. Собрания ПК "О состоянии инклюзивного образования в 2013 году и дальнейшем его развитии в 2014 году на территории Приморского края для обучения детей с особыми образовательными потребностями, в том числе при помощи использования современных технологий в процессе обучения")

Добавлено спустя 2 минуты 34 секунды:
ЗЫ: обычная подмена понятий, когда инклюзивное образование приравнивает к дистанционному. Сама поддалась заблуждению, так как искала инфу об инклюзивном образование.(

Добавлено спустя 2 минуты 4 секунды:
Джейси
"Никак"-почему? Родители не отдают детей учиться в массовые школы? Или им отказывают в приеме? В чем заключается проблема?

Детей принимают, но на домашнее обучение, что к инклюзии никакого отношения не имеет.
Ресурсных классов в школах нет. Специалистов, умеющих работать с такими детьми, нет. Тьюторов нет.

Джейси
А прецедентов, когда родители бы настаивали на инклюзивном обучение, не встречали?

Anna-Maria
сами писали дают отписки - нет денег в бюджете на эти статьи расходов, вон на обычные потребности школы с трудом наскребают, и то не в полном объеме.
будем писать дальше.

Anna-Maria
Законом- пожалуйста,идите) но нет никаких условий для внедрения инклюзии на сегодняшний день. Я не готова на ребенке ставить эксперименты " сегодняшней инклюзии"

Treya, каких условий нет? Доступной среды? Сопровождения?
Думаете, основная проблема-отсутствие материальной базы? А школьное сообщество (и учителя и "обычные" ученики), готовы принять в коллектив особого ребенка?
ЗЫ: у меня самой как-то не сформировалось однозначного мнения об инклюзии, как о безусловно полезной форме образования

Добавлено спустя 1 минуту 48 секунд:
Джейси
Поделитесь опытом, пожалуйста. Вам отказали в приеме по обычной форме обучения ? Или не обеспечили возможности для обучения в школе?

Anna-Maria
я писала выше, что в приеме не отказывают.
нет ресурсов и специалистов.
и вот это тоже очень под вопросом, с проблемными учениками особо никто не горит желанием работать.
по знакомым, кто просто шел в обычный класс, через пару лет дети таки "выдавливались" на ДО, что, в общем-то, неудивительно.

Добавлено спустя 7 минут 8 секунд:
Для примера, как организована инклюзия в московской школе 1465 https://www.facebook.com/Inklusion.russia
Я слежу за этим проектом с самого начала, там и речи не шло о том, чтобы просто запихнуть детей в класс, авось инклюзируются.

да, нет специалистов, в школах обычные учителя, брать на себя дополнительные головняки никто не хочет..да и вообще найти даже дефектолога или психолога детского возможно только во Владивостоке, ну и может в близлежащих городах, а в районах их нет

Психолог этого проекта 1-5 октября 2014 проводил семинар во Владивостоке. Информация была здесь (смотрите от 23.08.14):
Объединение родителей детей с аутизмом. Думаем вместе!
Делился опытом их проекта, более чем подробно...
Приглашали педагогов и педиатров. В департаментах образования и здравоохранения сочли, что это нужно только педагогам коррекционных школ и психиатрам, что конечно тоже очень хорошо, но для реализации инклюзии бесполезно.

я была на семинаре.


причем бесплатно но куда там.

Потому что у нас страна для большинства, причём для здорового и молодого большинства.

Как я понимаю принципы инклюзии, учить всех детей и должны обычные учителя, имеющие дополнительные специальные знания. Вот тут и кроется это внутренне противоречие: как совместить стандартные требования и потребности особенного ребенка?
Мне кажется, сложности, связанные с организацией доступного пространства и физической помощи особому ученику-самое простое в реализации инклюзии: законодательная база есть, в школу принять обязаны, приняв-обеспечить условия для доступа. Но закон не может "заставить" проявлять особо внимание и корректировать стандартные требования по отношению к особому ребенку.

согласно закону, для таких учеников должна составляться индивидуальная программа с учетом образовательных потребностей и способностей.

В любом случае, при обучени в массовой школе, эта индивидуальная программа должна соответствовать образовательному стандарту. Иначе это будет уже не инклюзивное, а коррекционное обучение.