От рождения до 3 лет мозг ребенка усиленно развивается. В это время жизни маленького человека ученые выделяют критические и чувствительные периоды развития. Эти периоды сочетают в себе динамическое воздействие природы и воспитания.

С рождения нейроны мозга существуют главным образом независимо друг от друга. Задача мозга в течение первых 3 лет установить и укрепить связи между ними. Связи образуются, когда импульсы отправляются и принимаются между нейронами. Аксоны отправляют сообщения и дендриты их получают, таким образом образуются синапсы.

С развитием ребенка синапсы становятся более сложными, они растут подобно дереву с большим количеством ветвей и веточек. В течение первых 3 лет жизни, число нейронов остается прежним, а число синапсов растет. После 3 лет, создание синапсов замедляется примерно до 10 лет. От рождения до 3 лет мозг создает больше синапсов, чем это необходимо. Синапсы, которые часто используются, становятся неотъемлемой частью головного мозга, а те что практически не используются, устраняются. В этот период опыт играет важную роль в развитии мозга маленького ребенка. Поэтому если мы хотим добиться успеха с детьми, мы должны обеспечить им много положительных социальных и образовательных возможностей, так чтобы синапсы, связанные с этим опытом стали постоянными.

Социальная и физическая среда, в которой находятся младенцы и дети ясельного возраста играет большую роль в формировании синапсов. Личный опыт ребенка стимулирует деятельность между аксонами и дендритами.

Есть два вида периодов развития мозга, критические и чувствительные. Критические периоды представляют собой время, когда определенная часть тела наиболее легко поддается влиянию (и очень уязвима к отсутствию) или воздействию окружающей среды. Например, если ребенок не видит свет в течение первых нескольких месяцев жизни (по крайней мере до 6 месяцев), нервные окончания, ответственные за зрение, вырождаются и в конце концов умирают. Этот период также включает в себя пренатальное развитие, все чем живет мать может оказать влияние на внутриутробное развитие плода.

Чувствительные периоды представляют возможность для отдельных видов обучения, они более длительные по времени в сравнении с критическими периодами. В течение чувствительного периода, если отсутствует возможность для определенного типа обучения, способность к нему не уходит навсегда (как в критическом периоде). Навыки могут быть приобретены на более позднем этапе развития человека. Однако, навыки, приобретенные во время чувствительного периода даются лучше и проще. Таким образом, период жизни ребенка от рождения до трех лет очень важен для развития и формирования будущей личности.
Источник