Здравствуйте, все те, кто по тем или иным причинам интересуется монтессори-методом воспитания детей!
Недавно я ознакомилась с мнением директора Московского Центра Монтессори, кандидата пед. наук, дипломированного AMI Монтессори-учителя Константина Сумнительного насчет обучения детей 0-3 лет по методу Марии Монтессори. Он считает, что ничего хорошего в общераспространённых монтессори-группах "Вместе с мамой" нет. Подробнее с его точкой зрения можно ознакомиться здесь http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/ и здесь http://www.montessori-press.ru/common_o ... hp?ID=1301.
А что думаете по этому поводу Вы?

Обсуждаем куда лучше ходить заниматься по методу Мотрессори: Монтессори -2

А разве во Владивостоке есть такие группы? Центр есть, но там же детки постарше?
Я тоже интересуюсь этой методикой и кое-какие вещи можно самому даже делать (например, рамки) или вместе пересыпать, переливать. Если дома это проходит на ура, почему бы дома не поделать, а потом постарше отвести уже.

Буу
у нас в городе есть монтессори-группы "Вместе с мамой", мы в такую ходим с дочей с 10 месяцев. Малышей берут с 8 месяцев. Но это получается именно общение ребенка и мамы в монтессори-среде, а не самостоятельное занятие ребенка. Я считаю, что это хорошая подготовка для последующего перехода в монтессори-группу 3-6 лет. Но г-н Сумнительный считает, что такие группы к монтессори-образованию не имеют отношения.

Disha
дааа, группы "вместе с мамой" - это вселенское злооо
вообще не поняла суть "проблемы"

Disha
эту точку зрения не раз обсуждали в основной теме про монтессори здесь на ВМ. присоединяйтесь в группу Монтессори прочитайте внимательней эту темку от начаал до конца, там столько "копий" сломано на эту и на подобные темы, про которые Вы открываете за чем-то отдельные темы....
г-н Сумнительный высказывает свою точку зрения, а множество других опытных монтессори-педагогов, не менее статусных, чем он, не только в России, но и вообще по миру, где Монтессори-метод практикуют горааааааздо дольше, чем у нас, высказываются, что такие групы - благо. поищите поиском в интернете, почитайте.
суть метода- дать ребенку для развития то, что ему необходимо в данный момент времени. учитывая его психологию, потребность в развитии и т.п. И нулевки дают это малышу.
ИМХО: главное для меня, как для мамы, не чье-то авторитетное заявление, а тот результат, которыя я вижу по своему ребенку.

вы сформулировали мои ощущения

ну не зря же я по темам монтессори - дежурю

Да, группы "Вместе с мамой" много дают и ребенку, и маме. Только я по своей доче вижу, что она, например, сосредоточившись на чём-то на занятии, через некоторое время вспоминает обо мне (я тихо замираю рядом, пока она занята), и отвлекается именно на меня. Дома у нас так не бывает: мы или вместе играем, или я занята домашними делами, а она в данный момент сама работает. И в плане общения с другими детьми я, мне кажется, уже скорее мешаю. Наверное, пора нам в тодлеры
И, конечно же, угнетающе действует на меня, когда мамочки, которые ещё не совсем дозрели в плане монтессори-метода, навязывают своё мнение ребенку (Давай пойдем туда, поиграем в это...). Видела я такое, к сожалению, и в Уникуме, и в Вершине...

мне кажется это проблема конкретно этих мам, а не монтессори-групп "Вместе с мамой" По крайней мере в том центре, куда я вожу совего ребенка, прилагают максимум усилий, чтоб таких мам становилось меньше, для чего и предлагают литературу, семинары, консультации психологов и т.п. Ну и вообще, это и не скрывается, что прежде, чем привести ребенка на занятия полезно как минимум почитать, что это за метод, в чем его особенности, чего ожидать, а не просто вести туда ребенка, потому что:
а) рядом с домом,
б) подружки туда своих детей водят,
в) модно,
г) хоть чем-то дитё занять,
д) свою рутинную жизнь мамы-домохозяйки разнообразить, и т.п.
если Вы знакомы с основами возрастной психологии, то такое поведение для ребенка до 3-х лет вполне нормально. и, наоборот, странно, и часто патологично, если деть увлекся игрой и про маму вообще забыл. Во всяких умных статьях пишут, что дети, получившие опыт психологически безопасного удаления от мамы в группах 0-3, легче адаптируются в садике, в других развивалках и т.п., чем те малыши, у которых этой возможности не было. (Ссылки конкретной, к сожалению, дать не могу, так как читаю много и давно о монтессори-методе, уж извините. )

Это так говорил г-н Сумнительный раньше. А сейчас в его Центре при его инициативе проводятся курсы по МП как раз для детей ДО 3 лет. Это как понимать? На одном из сайтов у него спросили об этом, так ответ был (непомню дословно), что он против псевдомонтессорских групп-однодневок, которые частично и неверно используют метод.
А "Вершина" - лицензированная и аккредитированная организация. Я знаю, что они даже обучают по России Монтессори-методу. В прошлом году наши дети в детском саду встречали из Кореи руководителя Монтессори Ассоциации Азии. Так те очень много вынесли с "владивостокского" опыта работы. (http://www.montessorivlad.ru/news/budni ... ostok.html)Как нам рассказывали потом, они были поражены уровнем наших Монтессори-педагогов!

- Группы с мамами для детей до 3-х лет – никакого отношения к системе Монтессори не имеют. У нее никогда не было групп с родителями, и сейчас их нет нигде в мире. Попытки создать такие группы связаны, прежде всего, с низкой квалификацией педагогов. Они чаще всего плохо понимают, что делать с группой таких маленьких детей и снимают с себя ответственность, втаскивая в группу маму. Очень часто такие группы не имеют продолжения и, доведя детей до трех лет, их практически выкидывают на улицу. Иногда такие дети попадают ко мне, и я получаю полный букет плодов чужого непрофессионализма. Ведь для многих мам подобные группы – способ пообщаться с собственным ребенком и "развить" его. Общение это - плюс, но ведь развивающая среда совсем не для этого, и дальше начинаются минусы.
Первый. Сама среда часто хаотична и наполнена непонятно чем.
Второе. О какой независимости и свободе можно говорить, если с ребенком всегда мама, имеющая свои представления о том, что должен делать ребенок.
Третье. Мама как педагог редко может раскрыть дидактическую задачу материала и тогда в лучшем случае из стимула к самостоятельности и развитию он превращается в тренажер, а в худшем случае в пустую игрушку. Ребенок привыкает к этому и материал теряет для него смысл и значимость, что наиболее ярко проявляется на старшей ступени.
Как я уже сказал, мы сталкиваемся с этим, беря детей, прошедших подобные группы. Это скучающие дети, которым кажется, что они уже все знают, но, к сожалению, это не так. Есть естественные законы развития ребенка. Мария Монтессори считала, что первые 3 года развивающей средой ребенка должен стать дом. К сожалению, мамы боятся своих детей, не знают, что с ними делать, а, с другой стороны, ждут от них невозможного, стремясь к "раннему развитию". В результате чаще всего они развивают некоторые навыки, но не ребенка. Этому и способствуют так называемые группы Монтессори с мамой, но сама М.Монтессори предлагала помочь природе ребенка, а не пытаться ее обмануть и обогнать. Надо уметь оказывать эту помощь профессионально.

Буквально на днях прочитала - Помоги мне сделать самому.
Мне не понравилось, книга никаких чувств не вызвала и мировоззрение не поменяла, в отличии от Домана, Ибуки, Лупан (после их книг прям начала по другому на ребенка смотреть).
Занятия с переливание, пересыпание конечно очень интересны и полезны. Поэтому продолжать читаю вторую "книгу" с подборкой занятий.

Meyk
А как вы стали смотреть на ребенка после книг Домана и др. авторов?

Disha
попробую объяснить - у Лупан книга называется Поверь в свое дитя, вон наверное это и поменялось. Я всегда знала, что нельзя говорить ребенку что это "гав-гав"на собаку, а надо говорить, что это именно собака. После Домана я поняла, что ребенок способен запомнить и усвоить, что это не просто собака, а спаниель/такса/болонка и тп. Что не просто самолетик летит по небу, а мотоплан. Ну в таком духе.
Понравилась идея про лингвистических гениев. Хот это уже ближе к отзывам...
Не знаю как сформулировать свое чувство, просто после этих книг прям как то по другому себя чувствуешь, после прочтения Монтессори ровно ничего

Добавлено спустя 4 минуты 57 секунд:
Re: О применении монтессори-метода для обучения детей 0-3 лет
По поводу ее методики - помоги сделать самому, у меня это было на каком-то внутреннем уровне (как с той же собакой), что ребенок все может делать сам/помогать родителям. Запрета никогда не было. Пролил молоко - вот тебе салфетка, вытирай и тп.


Не говорю, что методика плохая, нет, просто не вызвала у меня интереса

Meyk
Так вы же наверное, по монтессори и воспитываете :) Просто, как вы выразились, это уже было, потому и реакции у вас не вызвало. Основа монтессори-метода - уважение личности ребенка, признание его изначально таким же человеком, как и вы, только ещё не обладающим достаточными знаниями и опытом. Всё остальное можно вложить в ребенка с помощью любых методик. Я не ортодоксальная монтессори-мамочка: у нас и кубики Зайцева есть, и презентации смотрим, и английский учим по Мещеряковой и много чего ещё делаем :)
А насчёт возможностей ребенка: они безграничны :) Сколько дадите знаний и умений, столько и возьмёт. Единственное, я бы уделила внимание сенситивным периодам - они в помощь мамочкам, чтобы знать, к чему может ребенок тянуться в этот период его жизни. Но опять же хорошая мать чувствует своего ребенка, и игрушки подбирает соответственные даже без теоретических знаний.

поделитесь опытом Сколько вашему ребенку? На вм обсуждается подобная тема? Мне очень интересно.



скорее всего так и есть

Meyk
Дочке 3 года, английским занималась с репетитором с полутора лет в свободной форме. Диск Мещеряковой включаю слушать (ступень I CAN SING), читаем сказки (лёгкие, вроде Репки или Теремка) на английском, работаем по карточкам (показываю картинку, называю слово), смотрим презентации и мультики, пишем слова английскими кубиками. С понедельника пойдём в "Маленький Волшебник" на групповые занятия.
Где-то тут обсуждалось изучение языка малышами, тема называлась "английский для малышей" или как-то так. Только не знаю, в какой раздел её определили.

спасибо!

Добавлено спустя 5 минут 2 секунды:
Re: О применении монтессори-метода для обучения детей 0-3 лет
Английский язык для детей — студии и кружки тема про английский ))

Meyk
Спасибо! Я искала тему, но безуспешно :)
В плане изучения второго и следующих языков многие мамы и папы придерживаются следующих взглядов: пусть малыш сначала выучит русский, а потом уже учит английский или другой язык, чтобы это не мешало изучению родного языка. По-моему, изучение второго языка ни коим образом не влияет на изучение родного русского: моя доча в три года предложение, прочитанное на английском языке, даже если она не знает ни одного слова в этом предложении, отнесёт к английскому. У ребенка развивается некий слух к языкам Она иногда называет некоторые предметы по-английски (например, очки долго и упорно называла только glasses), но это не потому что она "путала" языки, а потому что ей так больше нравилось.
В общем, я за билингвизм К сожалению, моего знания английского не хватает для того, чтобы обеспечить полноценную англоязычную среду для ребенка, но я за раннее изучение второго языка.

Ну об этом как раз пишет Доман называя детей лингвистическими гениями Но мне пока самодисциплины не хватает ввести английский и японский. Хотя отдельные слова он знает.