Если хотите я вам в личку напишу некоторые рекомендации, которые нам психолог давала.

Нашей старшей было 4,5 года, когда родилась младшенькая. И сразу ревности мы не заметили. Но когда прошло 6-7 месяцев ситуация напимнила вашу: все точно так же. Мы ходили к психологу, и вывод однозначно был сделан следующий: ревность, затяжная адаптация к появлению еще одного ребенка в семье, побуждение интереса к себе. После рекомендаций психолога и конечно прошествии еще некоторого времени мы это пережили. Так что конечно терпения вам и удачи.
Если хотите я вам в личку напишу некоторые рекомендации, которые нам психолог давала.

Я хотела найти имя и фамилию нашего психолога на всякий случай, но все перерыла и не нашла. Ну вот: Ревность в лице первого ребенка проявляется не сразу, так как первое время ребенок не понимает, что время, проведенное с ним теперь перешло к младшему, и скорее всего наши старшие дети не сразу в этом разобрались. У нас это был период 7-8 мес. после рождения второй. Рекомендации психолога были следующие: устроить традицию (дети очень любят соблюдать их), когда мама и старший ребенок остаются без младшего. Это может быть н-р, суббота- -мамин день, и вы вместе гуляете (вдвоем, а не втроем). и пр. Обязательно разговаривать с ребенком о своих чувтвах, н-р не просто : не лазь туда, а вот так: когда ты залазишь на эту горку, я очень переживаю, что ты упадешь, мне жалко тебя, когда ты плачешь и тебе больно и все в этом духе. Дальше еще привлекать старшего к воспитанию младшего ребенка не просто нужно, а просто необходимо, так как забота вызывает чувтва любви, привязанности старшего ребеночка и пр. И вот еще относительно садика: есть такая пословица: ничто так не сближает, как общий враг. Примените это для себя, повыспрашивайте ребенка к кому он не расположен (кроме воспитателя), и попытайтесь на фоне этого сблизиться со своим ребенком. Еще, что нам говорили: все капризы и упреки ребенка повторять за ним, но с другой интонацией, н-р, ребенок кричит: у меня не получается! (интонация восклиц.), вы ему: у тебя не получается (с точкой), но ты то, то и то... Ребенок не может жить в хаосе, и когда вы говорите его же слова со спокойной интонацией, они становятся органичны с ним самим, то есть он объединяет свои слова с самим сабой в тот момент, когда слышит их, а не когда говорит, и важно их слышать именно в такой интонации. Разговаривая с ребенком, опускайтесь на колени или наклоняйтесь, чтобы говорить на уровне его глаз. В этот момент ребенок чувствует, что его услышали и им заинтересовались, а не просто сказали что-то поверх его головы, может даже не ему?
Надеюсь, вам помогут эти советы!